学校创新作业设计分类
2021-12-05 10:21阅读：
方法1
作业设计四步法：
”分别是：研、创、评、导。
第一步“研”——教研引领，统筹推进；
第二步“创”——优化内容，精准选择；
第三步“评”——多元评价，增强自信；
第四步：“导”——及时反馈，精准指导。
其目的是以学生为主体，从学生的目的和兴趣出发，设计出有价值、有“思想”的作业，注重在作业的趣味性和多样性上下功夫，让学生不仅有效做作业，还要乐于做作业。此外，还要对学生的作业进行多元化评价。
方法2 作业精选：
试做、分层、批改、讲评和公示
作业设计：讲思路，谈做法，说实效。力求精选作业内容、突出实施有效作业，把握作业的多样性、趣味性、应用性，将作业进行分层：即必做题目
、鼓励做的题目和选做题目。
方法3：作业分为：基础类、创意类、亲子类、积累类、展示类和美育类。同时分享了作业分层、作业讲评和作业公示的举措和办法。
方法4：作业分为：
一是可读、可背、可写、可做手工、可调查、可实践操作；
二是预习、复习、观察、熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等。体音美等学科则按其课程特点布置作业。
方法5：作业布置上分别采取短作业和长作业。
短作业即“每日一作业”形式，类型有每日一算、每日一读、每日一题；
长作业即“每周一作业”，类型有：各学科融合接力本。此外，还设立了“作业超市”，使作业类型多样化。
“作业超市”有三类可供选择的“食品”，即一天三种不同形式和类型的作业，
分别为：“温饱食品”——基础练习、“甜点饮品”——提升练习、进口零食”——拓展练习。
方法6：通过社团布置作业
教师根据孩子兴趣发展需求从艺术修养类、文化素养类、阳光体育类、综合实践类、节能环保类、生命教育类六大主题系列，组建了
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个社团，所有社团都坚持家长和学生自愿、自主选择的原则。学生参加到社团活动中，丰富了学生的课余生活，让学生个性得以张扬，兴趣爱好得以满足，提升了孩子的综合素养。
如：“陶笛”社团激发着孩子的动手、动耳能力，带领他们聆听世界的美好；
如“创意儿童画”社团的学生在用手中的笔描绘着斑斓的世界；
如“书法社”的学生正在观察、分析“变化横”与“基本横”的不同；
如“计算机启蒙”的学生正在聚精会神地制作自己的设计；“篮球社”的队员灵活投篮的身姿……
方法7：作业清单：
家务劳动作业：孝心行动、卧室行动、整理衣物、厨房行动
节日课程系列实践作业：劳动节，儿童节等
假期作业整体菜单：人文素养、科学精神、社会参与、自主发展等
实践性拓展性作业清单：语文，数学等，具体作业形式分为
'口头交流作业:是学生通过口头语言表达的一种作业形式。口头交流作业通过说一说，引导学生用语言来描述、分析、解释学科现象，激发学习兴趣，培养学生简洁、严谨、有条理的数学语言表达能力。
动手操作体验作业:是指按照一定的规范和要求，通过分、画、折、称、量、拼、做等活动来完成的作业。设计动手操作作业时要注意符合学生年龄特点，选取适切的材料，便于学生操作
阅读作业:
一般指阅读课本和阅读课外读物等。学生通过阅读课本，对教材内容有更整体地把握与更深刻的理解;阅读课外读物，激发学习兴趣，拓宽视野，提升学生自主学习能力。教师要根据教学内容推荐相关阅读材料,并做相应的数学阅读方法指导及阅读成果分享。
游戏作业:指运用所学知识以喜闻乐见的游戏形式激发学生学习兴趣，促进思维发展的活动，如:玩24点、数独、魔方等。注重学科性、趣味性并重，让学生在“玩中学、学中思”，学会与人合作和交流，进一步发展学生的核心素养。
实践探究作业:实践探究作业是以学生自主参与为主，综合运用所学知识、技能和方法等，探究并解决问题，注重实践性和知识性相结合，自主性与合作性相结合，引导学生运用思维来解决问题。
'复习型作业，整体建构知识体系复习是学生系统完善、深化知识的关键环节，有利于学生巩固、内化基础知识，建立网状、结构化的知识体系。
设计复习型作业的目的是让学生在巩固所学知识中明确知识之间的内在逻辑关系，建立结构化的知识体系，学会更全面、更系统地思考问题如“整体建构知识结构”思维导图的制作活动，学生在学完每个大单元知识的基础.上根据知识之间的内在联系建立单元知识思维导图。
智力开发综合训练
1速算和巧算2、观察、思考、找规律3智力趣题4、巧填算式5、有趣的余数6、巧用余数7、下图该画什么？8、火柴游戏9、一笔画10、巧解应用题11、相同的符号内填相同的数12、数学谜语13、教你消灭错题的妙法14、等量代换
15、加1和减1。
16、钟面上的加减法和钟面趣题17、学做判断题18、60秒钟智力竞赛，19数学中的奇思妙想。20数学探索。'
注重思维训练（直线思维，整体思维、取象思维、循环思维、系统思维、辩证思维、拐弯思维，逻辑思维，反向思维，平面图形和空间思维等），会总结归纳，会收集信息并整理归类。
