我叫xxx，第xx中学语文教师，班主任，备课组长，2013年评中，最近获奖（列出最高一级），发表论文x篇，介绍完毕
各位尊敬的评委老师:大家好!
我今天说课的题目是《xxx》，本课为两课时，这是第一课时 ，下面从说教材、说教学目标、说重点，说教法，说教学过程、说板书设计，教学反思等七个
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我叫xxx，第xx中学语文教师，班主任，备课组长，2013年评中，最近获奖（列出最高一级），发表论文x篇，介绍完毕
各位尊敬的评委老师:大家好!
我今天说课的题目是《xxx》，本课为两课时，这是第一课时 ，下面从说教材、说教学目标、说重点，说教法，说教学过程、说板书设计，教学反思等七个
方面来对本课作具体的阐述
一.说教材:
《xxx》是六年级教材第4课 ,在语文课本的60 , 61页,xxx是一幅色彩艳丽的图画,一首清凉精美的儿歌。
二、说教学目标:
我制定了4个教学目标:
会认本课生字。
能正确流利地朗读课文,背诵课文。
了解课文中词句的意思。
感受大自然的美丽从而树立环保意识。
三、说重难点:
本课的重难点是:
了解xx的样子,感受大自然的美丽。
四、说教法:
因为六年级是毕业班，所以我在教学过程中采用了小组合作，以讲为辅,合作学习为主的形式。
五说教学过程:
为了达到本课的教学要求,我是这样实施我的教学的:
首先,激发兴趣,引入新课:亲爱的同学们，上节课我们到乐园一样的学校中游览了一番,这节课老师带大家到美丽的大自然去采摘知识的果实吧!只有认识这些汉字宝宝,我们才能到达,然后出苹果形状的的字卡,采取了开火车读,指名读,女生短读的形式复习巩固上节课的生字,采得了知识的果实,我们就去大森林吧!
接着,我范读了课文,让学生在听的过程中，了解内容,标画生字,在这一环节中,我把书上要求会认的字写在花朵形状的卡纸上,它们的拼音写在绿草形状的卡纸上,不仅提高了学生识字的兴趣,也给黑板上整体图案增添了几分色彩。
然后,理解课文,课文的前两句我指导学生体会雨后的心情如何,从而引导他们用愉快轻松的语气来朗读这两句,紧接着组织讨论:
想想雨后的森林有什么?
作者是指名介绍它们的?
在讲解这个环节中,以贴图画的形式展示这四句话,使学生更容易理解,并加以有趣生动的动作，帮助学生记忆课文;接下来,拓展思考:雨后的森林里或草地上还有什么?要相信孩子,因为孩子的眼睛折射出的画面,比诗更丰富,美丽更多彩 ;后,理解课文最后两句话,重点强调要读出自豪与赞美的语气。
六 说板书设计
板书设计： xxxxx,这样做便于学生思维记忆，知识延伸
分层布置作业：xxxxx
我说课完毕
评委：答辩（6分钟）:
教师职称答辩过程中，评委可能会提出哪些问题?教师职称答辩分“讲课'和“回答评委提问'两部分，其中评委提出的问题是1--3个。那么评委会提出哪些问题呢?简单的小结一下，主要有以下几种:
就你对本课本知识结构来提问:
1.这节课的重点是什么，难点是什么:
2.就该节课的某个知识点提问。比如你讲课的题目是小学六年级语文下册《xxx》，可能会这样问:你运用了什么教学方法来解决问题;
3.让你简单讲述一下这节课的教学设计:
4.这节课的学习目标是什么....
1.这册课本有几个单元，涉及到哪几大块知识;
2.这节课的上一节是什么内容，下一节是什么内容;
3.你讲的这节课所在单元的重难点;
4.问你本期任教几年级，现在的课讲到哪儿等。回答这些问题一定不要急于回答，思路清晰后再给出答案。
就所讲课内容相关联的知识提问:此如你讲的课题是六年级数学上册《比的认识》.评委可能提出的问题就跨越到六年级数学下册中有关比例”的知识。
就课程标准内容提问:涉及到课程标准，可以提的问题太多了，以小学数学来说，可能这样提问:学习评价的主要目的是什么;一节课的总体目标具体阐述分哪几块:简述小学数学核心素养等
等。一般来说评委提问课程标准内容并不多，但绝对不能说不会提问。
评委对答辩者提出的问题是简单还是复杂，主要看你现场的表现。职称答辩的目的就是检验申报教师是不是一线教师，如果答辩讲课的水平很高，展示出了为人师者应有的气质和修养，取得了评委们的一致认可，那么评委所提出的问题就会很简单，反之问题可能就复杂一些。
1小学课文四个板块：识字写字，阅读鉴赏（古诗文，科普，记叙文，说明文），交流与表达、梳理与探究
2全面落实“有理想、有本领、有担当”时代新人的培养要求,强化课程思想性。为保证思想性、科学性,对课程方案和课程标准进行政治和专业双重把关。
3、突出语文课程'语言”性质,强调思维、审美、文化(包括三种文化) ,提出核心素养概念,人文性与工具性结合,强化了语文课程思想性。
4、四大核心素养。四大核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。语言运用是核心素养的基础,对其他素养起关键作用。四大核心素养整体协调发展。
5、学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础，
6 三维（基础知识基本能力，过程与方法，情感态度与价值观）
办法：1把去年小学教师考试的通识准备即可
四、其他注意事项:
1、可以准备基本的教具，比如数学需要的直尺三角板等、低年级语文可准备四线三格、田字格的磁铁纸;
2、场内工作人员服务态度基本上都是很好的.切忌不要和工作人员发生冲突，课程标准需要知晓白己答辩年段的要求，三维目标(知识和技能目标、过程和方法、情感态度和价值观)等常识性问题;
3、授课答辩时心态极为重要，过度紧张会影响答辩成绩，在授课时如很紧张，可以把目光放在其他地方，不去看评委。
答辩结束回去，就在家开始漫长而焦急的成绩等待，可随时关注自己的职称申报系统(状态一栏)。如显示通过,那么恭喜，成功晋级。
一.说教材:
《xxx》是六年级教材第4课 ,在语文课本的60 , 61页,xxx是一幅色彩艳丽的图画,一首清凉精美的儿歌。
二、说教学目标:
我制定了4个教学目标:
会认本课生字。
能正确流利地朗读课文,背诵课文。
了解课文中词句的意思。
感受大自然的美丽从而树立环保意识。
三、说重难点:
本课的重难点是:
了解xx的样子,感受大自然的美丽。
四、说教法:
因为六年级是毕业班，所以我在教学过程中采用了小组合作，以讲为辅,合作学习为主的形式。
五说教学过程:
为了达到本课的教学要求,我是这样实施我的教学的:
首先,激发兴趣,引入新课:亲爱的同学们，上节课我们到乐园一样的学校中游览了一番,这节课老师带大家到美丽的大自然去采摘知识的果实吧!只有认识这些汉字宝宝,我们才能到达,然后出苹果形状的的字卡,采取了开火车读,指名读,女生短读的形式复习巩固上节课的生字,采得了知识的果实,我们就去大森林吧!
接着,我范读了课文,让学生在听的过程中，了解内容,标画生字,在这一环节中,我把书上要求会认的字写在花朵形状的卡纸上,它们的拼音写在绿草形状的卡纸上,不仅提高了学生识字的兴趣,也给黑板上整体图案增添了几分色彩。
然后,理解课文,课文的前两句我指导学生体会雨后的心情如何,从而引导他们用愉快轻松的语气来朗读这两句,紧接着组织讨论:
想想雨后的森林有什么?
作者是指名介绍它们的?
在讲解这个环节中,以贴图画的形式展示这四句话,使学生更容易理解,并加以有趣生动的动作，帮助学生记忆课文;接下来,拓展思考:雨后的森林里或草地上还有什么?要相信孩子,因为孩子的眼睛折射出的画面,比诗更丰富,美丽更多彩 ;后,理解课文最后两句话,重点强调要读出自豪与赞美的语气。
六 说板书设计
板书设计： xxxxx,这样做便于学生思维记忆，知识延伸
分层布置作业：xxxxx
我说课完毕
评委：答辩（6分钟）:
教师职称答辩过程中，评委可能会提出哪些问题?教师职称答辩分“讲课'和“回答评委提问'两部分，其中评委提出的问题是1--3个。那么评委会提出哪些问题呢?简单的小结一下，主要有以下几种:
就你对本课本知识结构来提问:
1.这节课的重点是什么，难点是什么:
2.就该节课的某个知识点提问。比如你讲课的题目是小学六年级语文下册《xxx》，可能会这样问:你运用了什么教学方法来解决问题;
3.让你简单讲述一下这节课的教学设计:
4.这节课的学习目标是什么....
1.这册课本有几个单元，涉及到哪几大块知识;
2.这节课的上一节是什么内容，下一节是什么内容;
3.你讲的这节课所在单元的重难点;
4.问你本期任教几年级，现在的课讲到哪儿等。回答这些问题一定不要急于回答，思路清晰后再给出答案。
就所讲课内容相关联的知识提问:此如你讲的课题是六年级数学上册《比的认识》.评委可能提出的问题就跨越到六年级数学下册中有关比例”的知识。
就课程标准内容提问:涉及到课程标准，可以提的问题太多了，以小学数学来说，可能这样提问:学习评价的主要目的是什么;一节课的总体目标具体阐述分哪几块:简述小学数学核心素养等
等。一般来说评委提问课程标准内容并不多，但绝对不能说不会提问。
评委对答辩者提出的问题是简单还是复杂，主要看你现场的表现。职称答辩的目的就是检验申报教师是不是一线教师，如果答辩讲课的水平很高，展示出了为人师者应有的气质和修养，取得了评委们的一致认可，那么评委所提出的问题就会很简单，反之问题可能就复杂一些。
1小学课文四个板块：识字写字，阅读鉴赏（古诗文，科普，记叙文，说明文），交流与表达、梳理与探究
2全面落实“有理想、有本领、有担当”时代新人的培养要求,强化课程思想性。为保证思想性、科学性,对课程方案和课程标准进行政治和专业双重把关。
3、突出语文课程'语言”性质,强调思维、审美、文化(包括三种文化) ,提出核心素养概念,人文性与工具性结合,强化了语文课程思想性。
4、四大核心素养。四大核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。语言运用是核心素养的基础,对其他素养起关键作用。四大核心素养整体协调发展。
5、学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础，
6 三维（基础知识基本能力，过程与方法，情感态度与价值观）
办法：1把去年小学教师考试的通识准备即可
四、其他注意事项:
1、可以准备基本的教具，比如数学需要的直尺三角板等、低年级语文可准备四线三格、田字格的磁铁纸;
2、场内工作人员服务态度基本上都是很好的.切忌不要和工作人员发生冲突，课程标准需要知晓白己答辩年段的要求，三维目标(知识和技能目标、过程和方法、情感态度和价值观)等常识性问题;
3、授课答辩时心态极为重要，过度紧张会影响答辩成绩，在授课时如很紧张，可以把目光放在其他地方，不去看评委。
答辩结束回去，就在家开始漫长而焦急的成绩等待，可随时关注自己的职称申报系统(状态一栏)。如显示通过,那么恭喜，成功晋级。