| 时间 |
教学环节 |
教师言行 |
学生言行 |
教学技能、媒体 |
| 半分钟 2分钟 2分钟 |
导 时态介绍 时态应用 |
铛铛挡！小朋友，又到了我们闯关大冒险的时刻啦！今天的任务是：一般过去时，你能帮助小狗闯关得到礼物吗？小准备好了吗，出发！ 一、第一关：时态介绍。里面有3个小关卡哦！ 1、第一关卡：一般过去时介绍，你能读读吗？读得真清楚! 2、第二关卡：一般过去时构成。 1）小朋友，你能火眼金睛地观察出这些动词的变化规律吗？ 2）小朋友观察得真仔细，真棒呀，下面我们来玩游戏：摘苹果！（快闪过过去式）你能把动词过去式，找到属于他的规律的苹果吗？就能把这又大又甜的苹果捧回家喽！（答对了奖励小苹果贴纸） 3）小朋友让我们拍拍手来读读动词过去式的变化规律的小诗！ 板书：动词过去式的变化规律小诗 3、现在到了第三小关卡，你能归纳出规则动词过去式词尾-ed的读音吗？ 二、小朋友真能干！第一关闯关成功啦！下面到了第二关：时态应用。里面也有3个小关卡。 1、第一小关卡：小朋友你能读读含有过去式的小诗吗？ 2、 小朋友读的真好，下面来闯第二小关卡吧！ 1）从括号内选择正确单词。 2）真聪明！你能根据上面练习，通过观 察，对比，归纳，完成“我的学习发现”―――“找”“找”“记”吗？ 3、真是个爱思考，动脑筋的好孩子！现在迈入了第三小关卡，小朋友你知道动词过去式做题的招数吗？ 板书：动词过去式做题招数 |
倾听、做好闯关准备！ 生读：一般过去时介绍的句子。 通过引导，生观察，对比归纳出常见的动词过去式的变化规律。 玩游戏，激发学习兴趣，从而进一步梳理动词过去式的变化规律。 读诗，树立自信心，进一步整理动词过去式的变规律。 归纳规则动词师引导并鼓励生通过观察，对比归纳出规则过去式词尾-ed的读音。培养学生自主归纳、自主学习的意识和能力，形成有系统、有条理的知识结构。 倾听 读小诗 思考完成练习。 通过细心观察、总结归纳，潜移默化地突破重难点。 师引导并鼓励生思考、归纳。 |
导入技能，利用PPT展示，激发学习欲望！ 翻页显示出需要读的内容，鼓励学生大胆开口读。 观察技能与归纳技能，PPT展示。 演示技能 （PPT演示） 归纳技能 （PPT展示） 观察技能与归纳技能，PPT展示。 导入技能，利用PPT展示，激发学习欲望！ 提问技能 讲解技能 （PPT展示） 讲解技能与归纳技能，PPT展示。 |
33 分钟 |
练 |
四、恭喜你进入了最后一关，第三关啦！这一关也有三个小关卡！ 1、首先第一小关卡：动词过去式转换练习！小朋友请回顾动词的变化规律，顺利闯关好吗？ 2、小朋友，刚才完成了第一个小关卡， 下面更多更难的关卡来了，愿意接受挑战吗？（出示练习题） 3、完成得很出色!到了最后一个关头 啦！小朋友加油！“选择3－5幅你喜欢的图片，仿照例文说说你过去一天的生活。” |
回忆动词过去式的变化规律思考做题。 生做题。练习中操练到一般过去式的结构与应用，逐步落实教学目标，突破重、难点。 |
强化技能 （PPT展示） 讲解技能 强化技能 |
| 3 半分钟 |
小 |
1、小朋友，太棒啦！祝贺你！闯关成功 啦！得到了今天的大礼包！希今后的生活中能珍惜时间，做时间的小主人，努力学习，勇攀知识高峰！ 2、相信你已经掌握了一般过去时的结 构与应用了。请在课后继续完成拓展练习，上传到学校网站上的学生作业，用自己的名字保存，师生间也可给予鼓励和评价。 今天的闯关大冒险结束啦，下次再会，小朋友，再见！ |
倾听 回忆本微课所 学，归纳整理。 识记、吸收。 |
回顾技能 结束技能 |
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板书设计： The Simple Past Tense 动词过去式 变化规律小诗 板书 |
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