五年级劳动期末评价方案
刘利
一、期末综合评价的目的
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，以操作性学习为特征的综合实践活动课程学习领域。小学3-6年级劳动与技术教育的课程设置及其实施，对于贯彻落实党的教育方针，对于深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育以及培养当代社会发展需要的高素质人才和新型劳动者都具有重要意义。而小学劳动与技术课堂教学作为实施劳动与技术教育的主阵地，长期以来，广大小学劳技教师普遍忽视课堂教学评价研究与有效实施，以致于使得劳技课堂教学在有效促进学生掌握基础知识、形成基本技能，改进教师教学和促进其课程发展等方面带来了影响。
二、评价原则
1、劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
2、鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。
3、嘉奖在劳动与技术学习中表现突出，有所发明与创造的学生。
4、劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、良好、合格三种。
三、评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有：
在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
四、评价方式
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价方式有：
刘利
一、期末综合评价的目的
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，以操作性学习为特征的综合实践活动课程学习领域。小学3-6年级劳动与技术教育的课程设置及其实施，对于贯彻落实党的教育方针，对于深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育以及培养当代社会发展需要的高素质人才和新型劳动者都具有重要意义。而小学劳动与技术课堂教学作为实施劳动与技术教育的主阵地，长期以来，广大小学劳技教师普遍忽视课堂教学评价研究与有效实施，以致于使得劳技课堂教学在有效促进学生掌握基础知识、形成基本技能，改进教师教学和促进其课程发展等方面带来了影响。
二、评价原则
1、劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
2、鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。
3、嘉奖在劳动与技术学习中表现突出，有所发明与创造的学生。
4、劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、良好、合格三种。
三、评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有：
在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
四、评价方式
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价方式有：