随着科学技术的不断发展，人类已进入了信息时代，社会对人才的素质提出了更高的要求：教育必须面向世界、面向未来、面向现代化。这一宏观目标要求教育必须以发展人的智力和创造力为主要目标，而不是以发展人的记忆力为主要目标，否则将很难适应现代社会对人才的需求。纵观当前我国中学物理的教学状况，以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的教学模式虽说有一定的优点，但也日益暴露出其弊端。教学内容还未摆脱原有的框架，仍是以“教”为主；“嘴巴加粉笔”仍然是教师的主要教学手段,“满堂灌”仍是学生获取知识的主要途径。种种迹象表现中学物理已迫切地需要进行改革，而多媒体计算机辅助教学是改革中最活跃和最具有生命力的促进力量。
多媒体计算机有取众之长的优势，可以将多媒体信息集成于一体，而且有极灵活的交互功能，代表了教学媒体发展的方向。计算机多媒体技术则开创了人类信息交流的新时代.计算机多媒体技术应用于物理课堂教学,为课堂教学的全面优化起到了极大的促进作用，微课的引入很有实用型和前瞻性。
一、微课在高中物理教学中的应用
1.微课在物理实验教学中的应用
物理是一门以实验为基础的学科。各种物理现象和物理规律的发现都是通过实验来完成的。实验对物理概念和物理规律教学起着至关重要的作用。物理实验不仅能够激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生善于观察、独立思考、实际动手操作的科学素养。
中学物理课程中含有大量的科学方法和实例.在高中物理中有关理想模型的有:质点、自由落体运动、简谐运动、单摆、理想气体、磁感线、点电荷等等,理想化模型是推动物理学发展的重要方法.在物理教学实践中,我们坚持一条思
多媒体计算机有取众之长的优势，可以将多媒体信息集成于一体，而且有极灵活的交互功能，代表了教学媒体发展的方向。计算机多媒体技术则开创了人类信息交流的新时代.计算机多媒体技术应用于物理课堂教学,为课堂教学的全面优化起到了极大的促进作用，微课的引入很有实用型和前瞻性。
一、微课在高中物理教学中的应用
1.微课在物理实验教学中的应用
物理是一门以实验为基础的学科。各种物理现象和物理规律的发现都是通过实验来完成的。实验对物理概念和物理规律教学起着至关重要的作用。物理实验不仅能够激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生善于观察、独立思考、实际动手操作的科学素养。
中学物理课程中含有大量的科学方法和实例.在高中物理中有关理想模型的有:质点、自由落体运动、简谐运动、单摆、理想气体、磁感线、点电荷等等,理想化模型是推动物理学发展的重要方法.在物理教学实践中,我们坚持一条思