教学设计《词语接龙》

第11课 词语接龙

一、学情分析：
三年级下学期学生主要学习文字的输入。学生们在前面的课程中已经熟悉了键盘，学会了英文输入、利用拼音对于汉字的单字输入。这节课要学习词语的输入。下面的课程中要学习一句话和一篇文章的输入。
三年级的学生们虽然对电脑充满了兴趣，但打字练习比较枯燥，对于三年级的孩子来说，最好采用游戏教学法。
因为是借班上课，对学生的学习情况不了解，要事前接触、了解学生。
二、教学目标：
1、知识与技能：
知道词组输入法的使用方法
2、过程与方法：
在游戏中温故旧知、学习新知
3、情感态度价值观：
进一步培养学生的想象能力，语言组织能力，在游戏中体验真善美。
三、教学重点：
汉字词组的输入法的学习
四、教学难点：
汉字词组的输入法的学习和语言的组织能力
五、课前准备：
搭建一个游戏平台
六、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课
师：同学们，这节课我们来玩一个游戏好吗？我来扮演巫师，你们扮演小蚂蚁们。（教师穿上巫师服，播放视频）。
生：（戴上小蚂蚁头饰，分成红、黄、蓝、绿四组蚂蚁）。
师：小蚂蚁们，请双击桌面上的“蚂蚁王国历险记”选择你们的班级……、姓名……，进入蚂蚁王国。
生：（进入蚂蚁王国）
设计意图：通过小学生喜欢的游戏导入
（二）寻找地图，复习单字输入
师：（介绍游戏规则）只有全部正确打出地图碎片下的文字，才能进入下一关
师：（演示如何在游戏平台上输入单字）小蚂蚁们，请你们单击文本框，选择输入法，输入正确的汉字，按回车提交。
生：（观看教师演示）
师：小蚂蚁们，现在就开始寻找地图碎片吧。
生：（单字练习，寻找地图碎片）
师：（展示小组的进度和学生个人的进度）
设计意图：