难道画家的脸上也会不小心弄上颜色？3岁的徐宁。
无意的信手而画，给幼小的孩子留下了深刻的记忆。是否会激发他兴趣还很难说，但从这次的涂鸦中，我看到了孩子的记忆与模仿潜能。
当然，幼小的孩子大都喜欢拿支笔在白纸上乱涂。家长也不会去仔细品味，而发现其中的某些信息。
红色箭头标示了孩子记忆中的“鱼鳍”这在我展示给他的画中让孩子产生了印象，并应该会理解它帮助鱼儿游泳时的作用。绿色箭头~孩
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难道画家的脸上也会不小心弄上颜色？3岁的徐宁。
无意的信手而画，给幼小的孩子留下了深刻的记忆。是否会激发他兴趣还很难说，但从这次的涂鸦中，我看到了孩子的记忆与模仿潜能。
当然，幼小的孩子大都喜欢拿支笔在白纸上乱涂。家长也不会去仔细品味，而发现其中的某些信息。
红色箭头标示了孩子记忆中的“鱼鳍”这在我展示给他的画中让孩子产生了印象，并应该会理解它帮助鱼儿游泳时的作用。绿色箭头~孩
子准确的画出了鱼尾的扇面形状。蓝色箭头~孩子对眼睛的印象一定是黑色的眼珠，这个表现出来正常，但留出一点白色，应该是眼白，但却在画面显示出了光的感觉，这在专业术语中称之为“高光”这一点很重要，说明他虽然画的随意，但仍然会处理出细节。橙色标示出了孩子干净、流畅的曲线用笔。
这一点很难能可贵。没有杂乱的复笔，一气呵成。有专业速写用线的味道。并且较为准确的画出流线的形状。
这里可以看出孩子对画画的某方面（抓形、线条）的资质。
在这条鱼的处理上~孩子的精力集中时间很短暂，看来已经逐渐失去耐心。蓝色箭头标示的眼睛已经不去涂黑，但从反复的用笔上还是能看出他想表现深一些的颜色（黑）黄色曲线仍然能大致表现出鱼儿身体的（流线）形状。绿色箭头标示的鱼鳍，已经深深印在大脑中，不会遗落。
当初我给他画的是几条大鱼，带着一群小鱼在游，而线条从大到小，由繁至简。以表现一种空间感。
孩子也记住并模仿了这种用笔。看那条黄色曲线标示的小鱼儿。连鱼鳍都简略不画了。
足以说明孩子在画画时，用心去想过。。。
我童年时第一个画画很好，给了我不可磨灭印象的是一个“哑巴”大朋友；他用钢笔在图画本上信手而画，古代仕女，武将便会栩栩如生地出现在眼前；第二个是邻居家的张赋武，我上小学时，就知道他已经考入了中央美院。
偶尔去过一次他家，看到挂在墙上镜框中的一幅素描人物肖像。给了我极大的震撼！我第一次知道了铅笔竟然能画出这么精彩的人像，光线、空间、质感，羡慕之后，更激发了我画画的兴趣与热情！
很多时候，孩子的兴趣大都来自其他人的展示与感染，加之其自身在这个兴趣方面所具有的一定天赋。当然，多数人都会随着岁月的流逝而离开他最早的爱好，当初的兴趣也就渐行渐远...
给孩子留下深刻印象~爷爷的范画。有鱼吗？几条？一样的吗？
这一点很难能可贵。没有杂乱的复笔，一气呵成。有专业速写用线的味道。并且较为准确的画出流线的形状。
这里可以看出孩子对画画的某方面（抓形、线条）的资质。
在这条鱼的处理上~孩子的精力集中时间很短暂，看来已经逐渐失去耐心。蓝色箭头标示的眼睛已经不去涂黑，但从反复的用笔上还是能看出他想表现深一些的颜色（黑）黄色曲线仍然能大致表现出鱼儿身体的（流线）形状。绿色箭头标示的鱼鳍，已经深深印在大脑中，不会遗落。
当初我给他画的是几条大鱼，带着一群小鱼在游，而线条从大到小，由繁至简。以表现一种空间感。
孩子也记住并模仿了这种用笔。看那条黄色曲线标示的小鱼儿。连鱼鳍都简略不画了。
足以说明孩子在画画时，用心去想过。。。
我童年时第一个画画很好，给了我不可磨灭印象的是一个“哑巴”大朋友；他用钢笔在图画本上信手而画，古代仕女，武将便会栩栩如生地出现在眼前；第二个是邻居家的张赋武，我上小学时，就知道他已经考入了中央美院。
偶尔去过一次他家，看到挂在墙上镜框中的一幅素描人物肖像。给了我极大的震撼！我第一次知道了铅笔竟然能画出这么精彩的人像，光线、空间、质感，羡慕之后，更激发了我画画的兴趣与热情！
很多时候，孩子的兴趣大都来自其他人的展示与感染，加之其自身在这个兴趣方面所具有的一定天赋。当然，多数人都会随着岁月的流逝而离开他最早的爱好，当初的兴趣也就渐行渐远...
给孩子留下深刻印象~爷爷的范画。有鱼吗？几条？一样的吗？