惠东县铁涌中学校长梁坤
2010-05-07 09:30阅读：
丹 心 披 沥 谱 新 篇
——访惠州市“十佳校长”惠东县铁涌中学校长梁坤
虽然没有创造教育界的神话，虽然没有大创大举的事迹，但是铁涌中学的进步却是大家有目共睹的。而朴实真诚，踏实勤干，才是他——惠东县铁涌中学梁坤校长的标签。
梁坤校长从事乡镇教育30多年，一直致力于教育事业，工作受到上级表彰和社会各界的好评。
完善管理 旧貌换新颜
“踏踏实实地干好这些事情是我的本分工作”这是问及梁坤校长，在对现在学校所取得的成绩有什么感想时，他道出地朴实语言。这一朴素的话语，相对于这纷繁的世界是多么难得而鲜有，让人不禁佩服他的毅力和执着。
1993年梁坤校长已在铁涌镇办公室任职3年，在铁涌中学管理欠佳，教育教学质量下滑的情况下，镇委决定将梁坤校长抽调回铁涌中学任校长。梁坤校长为了顾全大局，服从组织需要，于1996年8月调回铁涌中学。他上任后，带领新班子和全校师生。建立健全学校各种管理制度，理清办学思路，明确办学理念，在分析中寻找差距，在差距中寻找问题，在问题中寻找方法。把学校所有问题罗列出来，轻重缓急，责任到人，狠抓落实，经过新班子和全校师生的努力，教育教学质量稳步提升
,受到干部群众的好评，多次受到市县各级的表彰奖励， 1997年中考取得好成绩，有6人进入全县前150名，实现了零的突破； 1998年中考竟有15人进入县前150名； 2001年中考有11人进入县前150名；其余每年都有6-8名学生进入县前150名。2003年全县中学办学水平综合评估获优秀奖、2004年获惠州市教育教学质量进步奖、2005年获县中考成绩优秀奖，2006、2007年获县初中教学质量综合评估三等奖。2001年年荣获“惠州市安全文明单位”、 2006年7月被评为“惠东县2001-2005普法教育先进集体”，学校党支部于2003、2006年和2008年分别被县委授予“先进基层党组织”称号。
为改变了学校落后面貌，他多方奔走，积极筹措资金。争取上级的支持，兴建综合大楼；还争取县供电部门的支持，投入资金10多万元改造横跨校园的高压线地缆铺设，为学校室外线路更新和新综合楼用电设施安装，支持材料和人工费共计10多万元；由杜县长拨款5万元修围墙和建水泥篮球场。争取社会热心人士的支持，筹集资金20多万元，进行教学楼前路道和草地的改造，安装石凳、完善文化园、生物园的建设，以及建设多媒体教学平台；得到历届同学会的支持，建设水泥篮球场、水泥路道、地理园和名人雕像群，教学楼前圆盘《知识殿堂》雕像，捐助20多万元。
如今，校容校貌，焕然一新。教风正，学风浓。
不断学习 以人为本
为了提高自身素质和教学水平，梁坤校长不断加强学习，坚持周日晚政治学习制度。通过学习，提高了自身和全体教职工的政策理论水平，树立为教育教学服务的意识。他始终坚持四项基本原则，贯彻党和国家的各项路线方针政策，带领全校教职工深入学习和实践“三个代表”重要思想，组织教职工深入开展解放思想大讨论，坚持科学发展观。
坚持集中制，发扬民主。学校每周坚持召开一次行政会，对学校重大工作坚持集体订原则，分头做工作，各司其职，各负其责，相互协作，整体配合。在各项工作中，学校班子均能团结成一体，心往一处想、劲往一处使，共同努力把学校的工作做好。
树立为师生服务的意识。在工作中，他始终认为，校荣我荣，校衰我衰。充分发挥教职工工会的作用，坚持工会参与并监督学校管理，讨论通过学校重大举措和各项制度；实行校务公开，提高行政管理的透明度，加大民主监督力度，尊重教职工的意见，虚心接受合理化建议，关心、爱护教职工，处处为教职工着想，做到用事业凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，吃苦在前，事业为先，为教职工思想上释疑解惑，生活上排忧解难，比如经济困难问题、教职工住宿问题等，给予及时的支持和解决。
深入课堂抓教学 加强德育建校风
教学是学校工作的中心，课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。梁坤校长始终狠抓教学中心工作不动摇，坚持“科研兴校”，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在教育实践中努力丰富自己的理论知识，联系学校教育教学工作实际，不断探索学校教育教学管理的新思想、新方法。学校教研的各项管理制度、激励措施等进一步完善，加强了教研管理和运作的规范化，调动教师的教研热情和积极性，政治、语文、数学、物理、英语等科都设立了教研课题，梁坤校长主持的《中学师生感恩教育的实践研究》课题，进展正常，效果良好。通过组织教师学习，更新教学观念，树立以学生发展为本的教育思想，倡导和实践“尊重的教育”，改进教学手段和教学方法。认真开展教师技能操练活动，切实抓好校本培训工作和新课改的“示范课”及“观摩课”的指导与评估工作，教师的教学能力和教研质量得到提高，有效地提高教学质量。
进一步加强德育工作和校风建设。德育在教育工作中处于首要地位，要求
“每一个教职员工都是德育工作者”，通过“润物细无声”般的熏陶感染，使学生潜移默化。因此，开展形式多样的师德模范创建活动和“万师访万家”活动。学校还坚持落实家访制度，如每学期初组织全体教师分组由领导带队到各村，联系村干部，深入家访，还分期到村召开村干、家长、教师联席会议，规定班主任每学期家访率达到30%。通过家访活动，增进了学校与家庭、社会的联系，教师与家长的联系，既全面了解学生在校在家的情况，同时也能反馈教师的教育工作情况，学校能及时总结经验教训，纠正工作之不足，从而使家访工作落实到位，抓出实效。认真抓好差生的转化工作，经常找学生谈心，召开学生座谈会，与学生进行有益身心健康的文娱活动，增进与学生的友谊，从而感化学生。近年来，我校差生的转化率为95%以上，学校未发生任何重大事故，师生违法犯罪率为零。
德育工作直接影响着校风建设，而校风是一个学校内在和外在的整体作风的综合表现，为此，结合教育系统机关作风建设年活动和解放思想大讨论活动，狠抓校风建设，切实抓好师生行为规范养成教育，取得了一定效果。加强师资队伍建设，与时俱进，不断改进教育管理水平。师资力量对于一所学校乃至整个教育事业的发展至关重要。加大建设高素质教师队伍的力度。加强劳动纪律性，抓好教职工业务考核，进一步推行和完善全员岗位责任制度，不断改进教育教学管理水平。重视学生德、智、体全面发展。安全工作不放松。
感恩教育 有声有色
在商品经济大潮的冲击下，人们的人生观、价值观和世界观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，道德缺失、情感缺失和信仰危机给广大学生的健康成长带来严重负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着学生的心灵，使得少数未成年人精神空虚、情感苍白、行为失范。正是在这种情况下,梁坤校长决定开创感恩教育,通过一系列报告、活动、讲座,来净化心灵、唤醒良知、激发爱心.
梁坤校长向我们介绍感恩教育的开展情况:
首先,学校的德育工作应该重视感恩教育,让学生学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。
其次，感恩教育应以活动为载体，让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到'以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵'，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
“这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。”
学校通过感恩教育，使学风、教风和校风很快得到改变，师生关系、亲子关系和家校关系趋于融洽，学校教学压力与管理压力得以减轻。近年来，铁涌中学有12届毕业生回母校聚会，探望老师，关心学校的发展。他们以及有关领导、社会热心人士捐款修建母校学校的办学设施。他们的善举，就是进行感恩教育成果的生动个例。
梁坤校长在创建以感恩教育为特色的校园文化中，成果显著，受到上级领导的重视。应邀在惠州市校园文化建设推进会上发言；惠东县教育局也安排在铁涌中学召开惠东县中小学校园文化建设现场会，他本人在会上作了题为《培植感恩文化，构建和谐校园》的发言，与会者对铁涌中学的校园文化建设给予好评。
铁涌中学在短短的几年时间里，在上级领导的关心支持下，在梁坤校长及全体师生的努力下，同心协力，艰苦奋斗；勇于开拓，大胆实践，使校容校貌发生了巨大的变化，教学水平和教学质量逐年稳步提高，谱写了学校的新篇章
