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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美

2011-09-20 22:33阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1738609407

涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美
一直以来我都很喜欢孩子们的涂鸦，打心眼里喜欢。儿童的自由涂鸦里充满想象和无意识的创造力。我常常觉得涂鸦是小孩子的性格画像，千人千面，各有各的面貌，独特而纯真。涂鸦正因为无意识，所以显得特别有力量。
怎样善加利用这样的璞真之作呢？鸟老师想了不少日子，有一天偶尔从三岁孩子的标准涂鸦“龙卷风”中看到一只小狗（当然是几根线条无意识搭成的象形，不是真画了一只小狗），忽然有了想法，如果能剪下来粘贴……嗯，剪贴是我们常用的方法，彩色卡纸和水笔蜡笔也是常用之物，再准备大张黑卡纸，一堂涂鸦变图画的课就设计出来了。
材料：8开黑卡纸，各色彩色卡纸（A4），各色皱纹纸，水性彩笔，蜡笔，剪刀，乳胶。
现场的引导是这样的：
一.小朋友一进汉苗教室，鸟老师和辅导姐姐就发给大家彩色的小卡纸，鼓励孩子们大胆涂鸦。“瞎画，乱画，画什么都行，什么都不要想！”鸟老师是这样说的，这是要小朋友放松下来，不带大人给的任务只管“糊涂乱抹”。我们要的是最自然状态的涂鸦。
二.当孩子手头有了几张纸的涂鸦，鸟老师和姐姐们来看看，看能从里面看出
什么具象的东西来。这个过程很好玩，混乱的线条和混乱的颜色中往往藏着一些有趣的象形，看着看着，就看出鱼来，看出鸟来，看出蜻蜓蝴蝶来，等等，把看出的形体剪下来，贴在大黑卡纸上。这就像猜谜游戏，大人先带着猜，孩子们很快就“发现”了游戏规则，兴味盎然地加入进来。涂鸦-猜谜-剪贴变得越来越好玩，也越来越有目的性。
三.随着目的性逐渐明确，黑卡纸上的作品主题也渐渐浮出水面。老师就来引导孩子，将卡纸画的主题确定为“海洋世界”“小狗乐园”“花园和公主”等等。有了主题，再往后就是有意识的创作，装饰和完善，直到我们把这张大画完成。
鸟老师设计这堂课的目的，是想告诉大人朋友们儿童涂鸦的可贵，那些尚处在涂鸦期中的孩子多么可爱，他们在进行一生中最没有拘束的创作而不自知。我们大人也千万不要让他们知道，就这样自然而然尽情涂抹就好。把涂鸦变做卡纸画，这里面有大人意志的参与，我们希望这种参与是不露痕迹的，是润物细无声的，引导孩子从自己画的“乱麻一团”中发现好玩的东西，发现美好。这应当属于一种拓展游戏吧。
小朋友很快就会度过涂鸦期，逐步开始学习具象表达，人生中许多事情一去不复返，包括那些乱戳乱画乱线条。我为他们高兴，也稍许有些伤感，因为留恋……唉，涂鸦真美好！

周六上午:
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一上来，小朋友们就进入自由涂鸦的状态。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 大一点的孩子已经不是标准的涂鸦了，但没关系，鸟老师也同样和她们说：“放松画，随便画。”
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用的颜色越多越好。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 然后咱们再来看从这些乱线条中能发现什么。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 龙龙认真在画蜘蛛网。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 自画自剪。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 双胞胎左儿和右儿会画出怎样的涂鸦作品呢？
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 我剪，我剪，我剪剪剪。。。。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 一只蓝蜻蜓。
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黄色的涂鸦剪下来能拼出什么呢？鸟老师在想。。。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 孩子们和家长都渐入佳境。
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蜘蛛网太难剪，还是用刀刻吧。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 在小云姐姐的帮助下，蜘蛛网立体了起来。
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丁丁把自己变成了皱纹纸公主。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 看这张照片我总以为中间有面镜子。。。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 耐心的小云姐姐。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 一起上课的孩子们会互相影响，不约而同都做出立体作品。
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周六下午：
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大孩子的涂鸦不一样了。
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这时候的涂抹还是无意识的，不知道会变成什么作品。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 谁也不知道。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 不过元初好像一开始就知道自己要做什么。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 经常要停下来想想。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 鸟老师知道多多的作品是什么了，于是用蓝色皱纹纸剪出海浪。
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这个是。。。碎纸片涂鸦。
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依依的波浪涂鸦错落有致，线条非常好看。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 哇。。。鸟老师又被惊喜了一下。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 和大孩子们上课有一种很平等的气氛，大家边聊边做，什么事都商量着来。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 剪剪，
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 贴贴……嗯，这个效果不错，认可了。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 元初画了个老爷爷，干嘛呢？钓鱼呢。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 一直不知道皮皮在做什么，观察并期待中。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 宝宝用一个高难度的姿势在粘贴。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 钓鱼的老爷爷，注意看鱼还半露出水面了。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 来，作品完成，我们把自己的故事讲一讲吧。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美皮皮讲了一个金色小马想找朋友的故事，非常感人。
小马对大树说：“做我的朋友吧。”大树回答：“你有四条腿，而我不能走，我们怎么做朋友啊？”
小马对月亮说：“做我的朋友吧。”月亮回答：“我在天上挂，你在地上走，我们怎么做朋友啊？”
小马对石头说：“做我的朋友吧。”石头回答：“我那么沉重，你那么轻盈，我们怎么做朋友啊？”
小马找不到朋友，很伤心……
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宝宝讲的是“爱心小人儿历险记”。
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大家都来听。
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大家都来笑。
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枝枝讲了个大王花的故事。
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后面还有抢镜头的。。。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 依依重点介绍了会跳跃的红海豚。
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也许是上一个故事太伤感了，皮皮又讲了个续集，这一回小袋鼠主动来和小马做朋友，他们在一起又跑又跳，再也不寂寞了！
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 多好的故事孩子啊。

周日上午：
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 孩子们无意识的涂鸦往往让大人迷茫，其实里面藏着很多好玩的东西。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 首先要鼓励涂鸦，越放松越好。
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从佳佳的涂鸦画中，鸟老师剪出来一条剑鱼，卡纸画的主题就定出来了，我们要做海洋世界。
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小乖的“大巴掌”能产生什么主题呢？现在先不用设想。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 帮助优优来发现。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 看，这里面藏着东西呢，把它剪出来。
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从优优的涂鸦里“捉”出一只小狗，小朋友高兴地说：“这是家里的拉布拉多犬。”
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 海洋世界越来越丰富。
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拉布拉多犬有了房子，被窝，饭碗，水盆。。。。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 爸爸妈妈一起来建造小乖的乐园。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 佳佳说：海里的鱼在放风筝。
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最后装饰。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 卡纸画展示着白板上，是不是很棒！
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鸟老师来一一讲解。
周日下午：
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 一本关于脚印的好玩的图画书。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 豆沙现在上课都能很专注了。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 小车姐姐来帮助孩子们。
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一枚涂鸦出来的太阳也要一根光线一根光线地剪，画面才能呈现魅力。
涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 佑佑的大写意涂鸦。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 小石头的爸爸很用心。
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变出好多东西来。
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蜻蜓，蝴蝶，藏在草丛里的兔子。。。
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杨宝儿刚刚去过海洋馆，她的主题就是再现自己的所见所闻。
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涂鸦变做卡纸画——从“胡涂乱抹”中发现美 涂鸦就是宝藏，好多涂鸦就是好多宝藏，孩子们加油！

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每个人都在享受创作的过程，不是吗？！



【~完~】

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