【韶华十年似水】教学9.改四个班作文恍然大悟，点名批科代
1984年11月8日（星期四）
上午监考4班。当我拿着试卷走进课室时，他们竟然鼓起掌来，大概因为我和他们混熟了，以为我不严厉，我监考时他们可以偷看，大错特错了！
不少人只用了20分钟就做完了基础知识部分，开始写作文《怎样查字典》了。
好景不长，我听见了一声接一声的长叹：“唉！”“真难写！”我觉得好笑。作文题下面的要求已说得清清楚楚，如果把这些要求（提示）串起来，加上自己的话，举几个例子，文章不就出来了？这些人有多笨！
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【韶华十年似水】教学9.改四个班作文恍然大悟，点名批科代
1984年11月8日（星期四）
上午监考4班。当我拿着试卷走进课室时，他们竟然鼓起掌来，大概因为我和他们混熟了，以为我不严厉，我监考时他们可以偷看，大错特错了！
不少人只用了20分钟就做完了基础知识部分，开始写作文《怎样查字典》了。
好景不长，我听见了一声接一声的长叹：“唉！”“真难写！”我觉得好笑。作文题下面的要求已说得清清楚楚，如果把这些要求（提示）串起来，加上自己的话，举几个例子，文章不就出来了？这些人有多笨！
两小时终于过去了，我的腿都要站断了。
校方规定改试卷是流水作业。我拿着一张卷子到三楼，与谢老师商量标准答案，他让我改作文，我惊叫：“天呀，四个班的200多篇作文都让我改啊？”
他说：“考试的作文不用批改得那么详细，把错字圈一圈，病句划一划，给个分就行了，你改不完，我就帮你改呀！”
我想，既然让我改作文，岂有改不完之理？我又怎么好意思让他帮我改？好狡猾的谢老师！
我回到自己的办公室，倪老师问我：“你改什么？”
“改作文。”我答。
“几个班的？”
“四个班！
“啊，你一个人改四个班的作文呀？”她大吃一惊。
倪老师又说：“谢兆雄也真是，他欺负你小，就让你改作文。”
别的老师也为我打抱不平，有的老师给我出主意：“你把你教的两个班的卷子给他改，你改他教的两个班不就行了。”我确实没想到这一条，因为我是新来的，只能服从备课组长的指挥，尽管自己不愿意。
于是从中午直到深夜11点半，除了吃饭、洗澡的时间以外，我都在看那些作文。篇篇几乎一样，没几篇写得好的，我看都看不下去，也改得比较马虎，不少卷子什么也没写，就打了一个分数，实在是看不过来了。
过后有同学这样教育我：“看来，你还是社会经验不够，那些老师让你改最不好改的作文，在分数上又想为自己挣点面子，实际上把你推到一个最难堪的位置上去。你本来就该毫不客气地推辞掉，这种事，他们见你还好欺负又会来第二次、第三次的。在社会上该硬的时候要硬，该软的时候要软，看你的得失权衡了……”
我好像现在才恍然大悟，原来有的老师打的是这样的鬼主意，我压根就没想到他们还有这一手，如果当时想到的话，我一定毫不犹豫地推掉。看来我太笨了，眼睛太纯净了，谁都比我聪明。我把每个人都往好处想，所以我常常吃亏。吃一堑长一智，从今天开始，我要学得精一些，俗话说，害人之心不可有，防人之心不可无啊！我丝毫没有害人之心，但是我必须有防人之心。
1984年11月9日（星期五）
下午，我又监考4班的政治。一走进课室，又是一片热烈的掌声，我声色不露，任由他们鼓掌。
我先叫他们把书包、有关的书、本都放到讲台上来，我以为他们都照办了，其实不然，于是就出了事。
一个男生的抽屉有张纸，写满了“生产力”、“生产关系”等等名词解释，他想偷看，我没收了他的纸条，把他的情况登在考试情况记录表上。我的目光几次落在一个女生身上，她的眼睛也在看着我，若无其事的样子，以为我没看见或是不敢管她。你考试不看题目看我干什么，肯定有猫腻。我走到她的座位旁，命令她把抽屉里的本子拿出来，我看到一本摊开的政治笔记本。我把她的名字也记录在案了。
考试结束后，那个女生来到讲台，哀求我不要登她的名字，她说她只看了一点点，而且是第一次偷看，现在知道错了，就算我不登记她的名字，她已经不及格了，如果再写她作弊，她就会得零分的。
我严厉指责她：“你明明知道学校规定的考场纪律为什么还要犯错？难道你念了8年书就学会了偷看吗？现在知道错已经晚了，如果我不登记你的名字，别的同学也来求我，我该怎么办？我得执行学校的纪律。”
她快要哭了，带着哭腔反复说着一句话：“老师别登我的名字，我现在已经不及格了，再登我就没分了。”
我没有理她，当面在她的试卷上写上“作弊”两个字，签上我的名字，径直回到办公室。谁不知，她竟然跟着我来到办公室，还是说着那几句话，她想用眼泪、想用赖着不走的办法来迫使我改变决定。今天我也不知道自己的心肠为什么那么硬，也许是从小就痛恨偷看之类的行为，我没有被她的眼泪打动，听着她在我身边唠叨，我自在地喝着茶。催她走她也不走，总是心存一线希望。今天我就是要让他们尝尝新老师的厉害，不要以为我好欺负。任凭她怎么说，我始终没说话，后来，她说得无趣了，又见我始终搭理她，这才悻悻地走出办公室。
哼！绣花枕头一个。
1984年11月12日（星期一）
连续几天都在改试卷，那些作文改得我都不知道自己是谁了，怕了怕了，关键是还没有发现一篇真正写得好的作文。
今天终于改完了试卷，开始统计分数了。结果初二3班有2人不及格，平均分是73.9分；初二4班有3个不及格，平均分是75分。而谢老师教的两个班平均分为78、76分。这样看来，全级语文平均分前两名是他教的两个班，我教的3班、4班垫底。
当我把成绩拿给两个班的班主任时，3班的班主任说，这样的成绩算好的了，4班的班主任却有点不高兴了。我自己也不高兴，因为所教的两个班成绩平平，加上考试题比较容易，我改作文时打分比平时松（因为4个班的作文都是我改，要考虑谢老师的感受），如果试题稍微难点，打分严格一点，会有不少同学不及格。
故我在两个班讲评试卷时，都要求学生们自己打些折扣，90分当80分看，80分当70分看，因为试题都是从复习提纲里抽出来的，有的甚至连一个字也没改。这些学生比我还知道情况，上复习课时，我给他们讲每篇课文重点要掌握的内容，他们根本不听，拼命催我讲复习提纲的题目，他们说：“考试题就是从复习提纲中抽出来的，以前就是这样的。”今天讲评试卷时，他们也不听的，在议论着试卷，真是华佗无奈小虫何！一定要想办法刹刹他们他们的邪气。
一下课，就有很多学生围住我，说我算少了分。我一边责怪他们“连一分也来要”，一边在心里责怪谢老师，他改卷子太大意了，有些同学甚至少给了5分，明明那道题是全对的，他却没给分，害得现在那么多人围着我来吵，烦死人！
教务处发了“期中考试质量分析提纲”要我们完成。提纲里有两个问题：
从试卷反映学生掌握基础知识和应用能力，取得哪些进步？存在哪些主要问题？分析存在问题的原因。
针对存在的问题，期中考后你打算采取哪些措施全面提高学生的成绩？
我没有一个问题一个问题地回答，只写了存在问题和措施，我认为这两个问题才是最重要的。
我准备采取什么措施呢？我写了下面几行字：
1.在讲新课的过程中，有目的地复习基础知识。
2.进一步培养学生独立思考、分析问题的能力，逐步培养他们应用知识的能力。不少学生很缺乏这点，在不少人看来，学习不是主动的而是被动的。
3.抓作文，作文题目不一定全部来自教科书，而要灵活，出一些学生感到有兴趣的题目让他们写，使他们对作文产生兴趣，调动他们写作的积极性，尽力扭转“提起作文心就烦”的状况。
我写是这样写了，也准备这样去做，但是，我想得更多的是，尽快离开此地！
1984年11月15日（星期四）
预备铃响了。我已站在4班课室门口，等到上课铃声打响。
初三5班的英语老师把我叫到一边，这位个子高高的北方女教师很亲切地对我说：“你的头发上有个东西，我帮你拿掉，不然，等下学生会笑话你的。”
我的心被触动了，被感动了，多细心的老师啊！她从我的头发上拿下一根干草（不知何时，秋风把这根败草送到我的头上），避免了上课时可能会发生的笑话。要知道，这帮学生口花花，如果他们看到我头上的草，肯定会说：“老师，你的头上长草了”，甚至会说出比这难听或更好笑的话。我得谢谢这位高个子老师，还不知道她贵姓呢。
在3班上课，我让他们先默写《大铁椎传》的最后一段，然后再一字一句地翻译成现代汉语。做完这一切后，我让他们同座位交换本子来批改。
女班长、本班学语文最好的苗洁明大为不满地说道：“哼！早知刚才不做还好！”
一听这话，我也火了，我真想“晒”她两句，这也太骄傲了，仅有一次的学生互改作业，何况书上都有答案的，你也有意见？你以为老师就是光给你们改作业的吗？换种方法让同学改有什么不好？但我考虑到她是女孩子，很害羞，也就算了。之后看到她的做法很恶劣，她把自己的本子推给同桌，很气愤地说：“哪，你看一看！”她自己却不帮同桌改，在看别的书了。我还是没有理她。我对这位女班长的印象一直很好，但今天，我对她的好印象要打折扣了，这简直是利用我的信任“为非作歹”，下次如果还这样，我一定要敲打她一下，再不能考虑她的面子。
1984年11月17日（星期六）
两天来，3、4班都有学生来问我去不去七星岩（下星期六的秋游是去七星岩）。我说我去过了，马上就有学生说：“再去一次嘛。和我们一起去。”“老师，去吧，和你一起去很好的。”这些话颇有些诱人，我答应了。并不是因为想和他们一起去，更多的是因为大学时去过一次，但没照什么相，再说这次去的车费是学校报销的（其实也是羊毛出在羊身上），不去白不去。
一下课，学生们就在课室里追逐打闹，真羡慕他们精力过剩的时候。预备铃响了之后，有的学生还没停止打闹，我在一旁眼盯盯地看着，有个男生调皮地说：“老师见死不救，还在一旁幸灾乐祸。”这位男生的手被人打得很疼。
今天上课，班长和语文课代都因为讲废话、搞小动作被我点名批评了几句，一般来说，我是不点名批评班干部的，给他们留点面子，但如果他们太过分了，我也绝不留情。我点名批评任远后，马上就有学生说：“人家是你的徒弟，你的助手，老师不偏心。”这位科代被我点名之后，情绪很低落，以前回答问题很积极，很大声，但这节课他闭口不答了。
1984年11月19日（星期一）
一早回到办公室，刚坐定，一声“报告”，紧接着推门，抬头一看，原来是我的语文科代任远。他只叫了一声“张老师”，递给我一张纸条，匆匆而去。
我拆开纸条一看，见上面写着：
张老师：
1984年11月18日
我看完之后，笑了，还有些感动。他还是个孩子，我是不会计较一个孩子偶然的犯错。其实上星期六我写完日记之后，也就把这事忘了，我是不会把这些小事记在心上的，我的心里装不下那么多鸡毛蒜皮之事。
（4045 题图来自网络，致谢）