这段话中有几句话？
最近，我在教学中遇到一个问题：如何确定一段话中有几句话？
例段是：
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦！”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。
这一段话中有几句呢？我们年级组老师的意见与我不同。我认为这段话中只有三句话，第一句话应从“青蛙妈妈说”一直到“你就听到自己的声音啦”。因为我认为“说”后的冒号应管到后引号，这一句话的意思才算完整。而其余几人则认为只要看有几个表示句子结束的标点符号，引号在划分句子时不起作用，故他们认为这一段话有六句话。
对于这个问题，虽请教了几位老师，但还是说服不了我。我希望得到准确的答案，恳请加以指点。
江苏省无锡市育红小学分部 陆静芳
句子，按照不同的分类标准，可以分出不同的类型。按语气来分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。按结构来分，可分为单句和复句。单句中还可分为主谓句和非主谓句，复句中还可分为一般复句和多重复句。当然，这些句子中还可以进一步分出小类来。
小学语文阅读教学中所说的“几句话”或“几个句子”都是着眼于语气来说的。句子的语气反映了句子的用途，即句子的交际职能。由于句子的交际职能是不尽相同的，因此句子就有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气之别。表达语气的主要手段是语调和语气助词（也可不用语气助词）。语调反映在书面上主要是表示句末停顿的三种标点——句号、问号和叹号。判断是否“表达了一个完整的意思”，形式上应以是否运用了句末停顿的标点为依据，引话用的引号对确定几句话并无作用，譬如一个人说了三句话，这三句话尽管在引号内，但还得算三句话。
前面那个例段，按上述的语气标准来分，当然是六句——青蛙妈妈说了四句，小青蛙说了一句，最后作者的叙述也是一句。陆静芳老师之所以说它“只有三句话”，是因为她采用了另一个——
最近，我在教学中遇到一个问题：如何确定一段话中有几句话？
例段是：
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦！”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。
这一段话中有几句呢？我们年级组老师的意见与我不同。我认为这段话中只有三句话，第一句话应从“青蛙妈妈说”一直到“你就听到自己的声音啦”。因为我认为“说”后的冒号应管到后引号，这一句话的意思才算完整。而其余几人则认为只要看有几个表示句子结束的标点符号，引号在划分句子时不起作用，故他们认为这一段话有六句话。
对于这个问题，虽请教了几位老师，但还是说服不了我。我希望得到准确的答案，恳请加以指点。
江苏省无锡市育红小学分部 陆静芳
句子，按照不同的分类标准，可以分出不同的类型。按语气来分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。按结构来分，可分为单句和复句。单句中还可分为主谓句和非主谓句，复句中还可分为一般复句和多重复句。当然，这些句子中还可以进一步分出小类来。
小学语文阅读教学中所说的“几句话”或“几个句子”都是着眼于语气来说的。句子的语气反映了句子的用途，即句子的交际职能。由于句子的交际职能是不尽相同的，因此句子就有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气之别。表达语气的主要手段是语调和语气助词（也可不用语气助词）。语调反映在书面上主要是表示句末停顿的三种标点——句号、问号和叹号。判断是否“表达了一个完整的意思”，形式上应以是否运用了句末停顿的标点为依据，引话用的引号对确定几句话并无作用，譬如一个人说了三句话，这三句话尽管在引号内，但还得算三句话。
前面那个例段，按上述的语气标准来分，当然是六句——青蛙妈妈说了四句，小青蛙说了一句，最后作者的叙述也是一句。陆静芳老师之所以说它“只有三句话”，是因为她采用了另一个——