培智实用数学教案11—20以内数的认识
2010-05-27 11:04阅读：
教学内容：11—20以内数的认识
写数
教学目的：1、使学生能初步地数、读、写（本节课重点看图写20以内的数。）
2、初步会写小棒图、数位表上的数，掌握20以内数的顺序。
3、初步简单掌握20以内数的组成。
教学重点：学生看图会数数量并会写20以内的数。
教学难点：看图写出20以内的各数。
教学内容：11—20以内数的认识
写数
教学目的：1、使学生能初步地数、读、写（本节课重点看图写20以内的数。）
2、初步会写小棒图、数位表上的数，掌握20以内数的顺序。
3、初步简单掌握
20以内数的组成。
教学重点：学生看图会数数量并会写20以内的数。
教学难点：看图写出20以内的各数。
教学准备：小棒、数字卡片、图片、课件。
教学手段：电化教学、愉快教学、分组教学
教学过程：
一、复习导入。
1、
数数。
从10数到20.
从1数到20
从15数到20.
2、
出示图片读出各数。
3、
复习数位表。看这个数是多少。写作多少呢？
刚才我们复习了认识20以内数的读法，这节课我们来学习看图写数。板书：写数。
二、教学过程。
课件：
出示第一幅图片。
（１）请学生数一数图片或者教师手中小棒多少根？
（２）学生个别数。
（３）你猜对了吗？
（４）小组讨论。
（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。
（6）教师总结；数出１０根小棒，十个一是（），捆成一捆，一个十是（）。一个一
学生写出数１１。这个数里有几个十和几个一
（7）学生相互练习，请学生展演。在自己的桌子上摆一摆，并写出来。
出示依次图片并写出数来。
课件： 出示第二幅图片
指导学生认识计数器，并能说出计数单位个、十。
（１）出示计数器看上面的珠子数出数来写出来。
（２）学生个别写数。
（３）你写对了吗？
（４）学生讨论。
（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。
（6）教师总结；十位上一个珠子表示一个十，个位上五个珠子表示五个一，那么这个数就是15.写作：15.
出示依次图片并写出数来。12、 19.
（7）学生相互练习，请学生展演。在自己的桌子上摆一摆，并写出来。
总结：有一个十载十位上写一，有2个十位上的就写2.有几个一在个位上就写几。
3写数。
出示图片。
十位
|
个位
|
十位
|
个位
|
十位
|
个位
|
1
|
1
|
1
|
9
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1
|
7
|
写作（
）
写作（
）
写作（
）
三、巩固练习。
1、
出示图片写数。
2、
用数字卡片摆出来下面各数。
15
19 17
11 20
13
12 18
16
3、从1练到20.
四、作业。
书、9页2题。
五、总结品尝：这节课我们学习了写数。掌握了看图写数以及数位写数的方法。
六、板书设计：
认识11---20的数
写数
七、课后反思：
教学准备：小棒、数字卡片、图片、课件。
教学手段：电化教学、愉快教学、分组教学
教学过程：
一、复习导入。
1、
数数。
从10数到20.
从1数到20
从15数到20.
2、
出示图片读出各数。
3、
复习数位表。看这个数是多少。写作多少呢？
刚才我们复习了认识20以内数的读法，这节课我们来学习看图写数。板书：写数。
二、教学过程。
课件： 出示第一幅图片。
（１）请学生数一数图片或者教师手中小棒多少根？
（２）学生个别数。
（３）你猜对了吗？
（４）小组讨论。
（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。
（6）教师总结；数出１０根小棒，十个一是（），捆成一捆，一个十是（）。一个一
学生写出数１１。这个数里有几个十和几个一
（7）学生相互练习，请学生展演。在自己的桌子上摆一摆，并写出来。
出示依次图片并写出数来。
课件： 出示第二幅图片
指导学生认识计数器，并能说出计数单位个、十。
（１）出示计数器看上面的珠子数出数来写出来。
（２）学生个别写数。
（３）你写对了吗？
（４）学生讨论。
（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。
（6）教师总结；十位上一个珠子表示一个十，个位上五个珠子表示五个一，那么这个数就是15.写作：15.
出示依次图片并写出数来。12、 19.
（7）学生相互练习，请学生展演。在自己的桌子上摆一摆，并写出来。
总结：有一个十载十位上写一，有2个十位上的就写2.有几个一在个位上就写几。
3写数。
出示图片。
十位
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个位
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十位
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个位
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十位
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个位
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1
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1
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9
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1
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7
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写作（
）
写作（
） 写作（
）
三、巩固练习。
1、
出示图片写数。
2、
用数字卡片摆出来下面各数。
15
19
17
11
20
13
12
18
16
3、从1练到20.
四、作业。
书、9页2题。
五、总结品尝：这节课我们学习了写数。掌握了看图写数以及数位写数的方法。
六、板书设计：
认识11---20的数
写数
七、课后反思：
