兮兮的学校，兮兮的班级
入园第一天记录
因为第一天可
新浪博客
兮兮的学校，兮兮的班级
入园第一天记录
因为第一天可
以陪读，所以班上除了好多的小朋友，还有好多的家长...
幼儿园内可爱的小马桶
排队洗手。好萌的洗手池，矮矮的...
点心时间，兮兮学着其他小朋友，自己拿着豆浆喝
兮兮对这台大钢琴很有兴趣，坐上去弹了几下后被老师抱下来了。
每天重要活动之一：小火车
上课时间太长，兮兮坐不住了要我抱，我拿个玩具给她，结果回到座位就被隔壁的娃抢了。
这是兮兮最喜欢的下课时间，可以有好多的玩具可以玩。
回家了，活蹦乱跳的心情...
这是楼下的游乐设施，回家前，在这玩了会。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9月4号
兮兮入园第一天。（星期二）
这天可以陪读，而且只需要上半天的课，中午就可以把娃接回去了。
因为陪读的关系，班级里的孩子情绪都挺稳定，没人哭闹。
兮兮很平静的开始了她人生的第一堂课。
上课时间孩子必须规规矩矩的坐在位置上，听老师弹钢琴，唱儿歌...
兮兮第一回和这么多的孩子安静的排排坐着，有点不知所措，眼神时而迷茫，时而放空，时而呆滞。
大概十分钟左右，班上开始骚动，孩子们或者到处跑或者让妈妈抱。班上一片混乱，持续很难维持...
兮兮也坐不住，和我说要玩玩具。
于是我拿了玩具给她。后来老师又收走了，说上课时间不能玩玩具。
老师教了手指舞，教了儿歌，甚至还教了几个英语单词。
兮兮心情不佳完全在状况外——放空。老师和她互动也一点反应都没有，大部分时间都是面无表情的坐着。
9月5号
兮兮入园第二天。（星期三）
仍然可以陪读。也是上半天的课，时间比昨天长一点。让孩子慢慢适应。
上课的时候，老师让会唱歌的孩子上台唱歌，气氛有点活跃...
兮兮被请上台去唱小燕子，不过兮兮上台后麦给小朋友抢了，没唱成。
英语课的时候，老师挨个和小朋友击掌“give me five”，顺便和小朋友说句话，热络感情。
轮到兮兮的时候，老师摸着兮兮的小脸说，你真漂亮。兮兮被夸的乐呵起来，也因此喜欢上了这个老师。
英语课互动环节，老师说谁上来试试，兮兮就举手了。（跨越性的进步）
老师说英语，nose和ear。兮兮点图片，鼻子和耳朵。全指对了。
老师很开心，兮兮也很开心。
之后老师提问，兮兮又上台了两次，一次上台画耳朵，兮兮不会，我帮忙完成的。
还有一次是让兮兮说英文。
老师教五官的单词，所以指着大象的鼻子说“What is this？”兮兮本来应该说“nose”的，
结果她因为知道大象的英文，所以太兴奋，脱口而出“elephant”...哈哈，这都是她自己跟着IPAD学的。
放学的时候英语老师特地跑到兮兮身边，抱着兮兮说，你太乖了，老师好喜欢你。
我看着听着，心里比吃了蜜还甜。
9月6号
兮兮入园第三天。（星期四）
今天起不让陪读，我和兮兮说，妈妈去做事情，你乖乖的听老师话，妈妈一会来接你。她说好。
于是我离开教室，在窗口躲着不被兮兮发现。
孩子们照常上课，只是班上秩序混乱，孩子乱跑，有的哭闹找妈妈，有的尖叫着和小朋友打闹。
兮兮则安静的坐在位置上发呆放空。一动不动。
上课做游戏，兮兮也一动不动的坐着。点心时间，她也一动不动的坐着。
我在窗口偷看的时候被老师发现，老师看到我，于是特意到兮兮面前，喂兮兮喝了点豆浆。
这天兮兮仍然没有哭，也许在等我做完事来接她。小朋友开始哭闹找妈妈，她也安静的坐着。
小火车活动的时候，兮兮也很配合，表现的很好。
9月7号
兮兮入园第三天。（星期五）
不能陪读，我放下兮兮后就直接回家了。（因为老师让我回家拿被子，下周起兮兮开始要寄午了）
没有看着兮兮也不知道她在园里表现如何。
到家后还上了一会网。
九点半左右。同在爱心幼儿园的一位家长朋友给我发信息。
她说她看到兮兮了，兮兮现在坐在位置上发呆，班上很多小朋友都哭了，她没哭。
心里还挺安慰的。
十点左右，另外一位家长朋友给我发信息。
她说看到兮兮这会在哭，哭得好伤心。
于是我赶紧出门，带着小棉被赶去学校了。
看到兮兮的时候，兮兮已经没哭了，但鼻涕还挂着。手上抓着一颗糖。她说老师给的。
看时间也快到了放学时间，我经过老师的同意，把她先带回家了。
我看时间还早就带兮兮在楼下操场玩了会...
这一周过得还算顺利。“幼儿园”这个地方并没有让兮兮感到害怕和恐惧。
问她下个星期还要来爱心幼儿园吗？
她很开心的说：“还要来”...
幼儿园内可爱的小马桶
排队洗手。好萌的洗手池，矮矮的...
点心时间，兮兮学着其他小朋友，自己拿着豆浆喝
兮兮对这台大钢琴很有兴趣，坐上去弹了几下后被老师抱下来了。
每天重要活动之一：小火车
上课时间太长，兮兮坐不住了要我抱，我拿个玩具给她，结果回到座位就被隔壁的娃抢了。
这是兮兮最喜欢的下课时间，可以有好多的玩具可以玩。
回家了，活蹦乱跳的心情...
这是楼下的游乐设施，回家前，在这玩了会。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9月4号
兮兮入园第一天。（星期二）
这天可以陪读，而且只需要上半天的课，中午就可以把娃接回去了。
因为陪读的关系，班级里的孩子情绪都挺稳定，没人哭闹。
兮兮很平静的开始了她人生的第一堂课。
上课时间孩子必须规规矩矩的坐在位置上，听老师弹钢琴，唱儿歌...
兮兮第一回和这么多的孩子安静的排排坐着，有点不知所措，眼神时而迷茫，时而放空，时而呆滞。
大概十分钟左右，班上开始骚动，孩子们或者到处跑或者让妈妈抱。班上一片混乱，持续很难维持...
兮兮也坐不住，和我说要玩玩具。
于是我拿了玩具给她。后来老师又收走了，说上课时间不能玩玩具。
老师教了手指舞，教了儿歌，甚至还教了几个英语单词。
兮兮心情不佳完全在状况外——放空。老师和她互动也一点反应都没有，大部分时间都是面无表情的坐着。
9月5号
兮兮入园第二天。（星期三）
仍然可以陪读。也是上半天的课，时间比昨天长一点。让孩子慢慢适应。
上课的时候，老师让会唱歌的孩子上台唱歌，气氛有点活跃...
兮兮被请上台去唱小燕子，不过兮兮上台后麦给小朋友抢了，没唱成。
英语课的时候，老师挨个和小朋友击掌“give me five”，顺便和小朋友说句话，热络感情。
轮到兮兮的时候，老师摸着兮兮的小脸说，你真漂亮。兮兮被夸的乐呵起来，也因此喜欢上了这个老师。
英语课互动环节，老师说谁上来试试，兮兮就举手了。（跨越性的进步）
老师说英语，nose和ear。兮兮点图片，鼻子和耳朵。全指对了。
老师很开心，兮兮也很开心。
之后老师提问，兮兮又上台了两次，一次上台画耳朵，兮兮不会，我帮忙完成的。
还有一次是让兮兮说英文。
老师教五官的单词，所以指着大象的鼻子说“What is this？”兮兮本来应该说“nose”的，
结果她因为知道大象的英文，所以太兴奋，脱口而出“elephant”...哈哈，这都是她自己跟着IPAD学的。
放学的时候英语老师特地跑到兮兮身边，抱着兮兮说，你太乖了，老师好喜欢你。
我看着听着，心里比吃了蜜还甜。
9月6号
兮兮入园第三天。（星期四）
今天起不让陪读，我和兮兮说，妈妈去做事情，你乖乖的听老师话，妈妈一会来接你。她说好。
于是我离开教室，在窗口躲着不被兮兮发现。
孩子们照常上课，只是班上秩序混乱，孩子乱跑，有的哭闹找妈妈，有的尖叫着和小朋友打闹。
兮兮则安静的坐在位置上发呆放空。一动不动。
上课做游戏，兮兮也一动不动的坐着。点心时间，她也一动不动的坐着。
我在窗口偷看的时候被老师发现，老师看到我，于是特意到兮兮面前，喂兮兮喝了点豆浆。
这天兮兮仍然没有哭，也许在等我做完事来接她。小朋友开始哭闹找妈妈，她也安静的坐着。
小火车活动的时候，兮兮也很配合，表现的很好。
9月7号
兮兮入园第三天。（星期五）
不能陪读，我放下兮兮后就直接回家了。（因为老师让我回家拿被子，下周起兮兮开始要寄午了）
没有看着兮兮也不知道她在园里表现如何。
到家后还上了一会网。
九点半左右。同在爱心幼儿园的一位家长朋友给我发信息。
她说她看到兮兮了，兮兮现在坐在位置上发呆，班上很多小朋友都哭了，她没哭。
心里还挺安慰的。
十点左右，另外一位家长朋友给我发信息。
她说看到兮兮这会在哭，哭得好伤心。
于是我赶紧出门，带着小棉被赶去学校了。
看到兮兮的时候，兮兮已经没哭了，但鼻涕还挂着。手上抓着一颗糖。她说老师给的。
看时间也快到了放学时间，我经过老师的同意，把她先带回家了。
我看时间还早就带兮兮在楼下操场玩了会...
这一周过得还算顺利。“幼儿园”这个地方并没有让兮兮感到害怕和恐惧。
问她下个星期还要来爱心幼儿园吗？
她很开心的说：“还要来”...