新浪博客
有描写建筑物的，如《故宫》；也有描写景物的，如《春》等。写状物类文章要抓住物象的主要特征，理清描写物象的先后顺序，恰当运用表现手法。让所状物象既形象可感，饱含神韵，又能表现出作者浓厚的感情。
M名家示范厅
郑振铎教给你：恰当运用表现手法
文段运用比喻的修辞手法，来表现秋虫鸣声凄迷的特点，如：它们的歌声，是如秋风之扫落叶，怨妇之奏琵琶，孤峭而幽奇，清远而凄迷，低徊而愁肠百结。运用比喻，让人联想到许多形象生动地声响，让秋虫鸣声更为具体可感。
M名家示范厅
汪曾祺教给你：突出物象主要特征
文段突出表现天牛的绅士特征，写它的行动从容不迫，如“虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远”。写它的态度温文尔雅，如“一捉住，它便吱吱纽纽的叫，表示不同意”。这些细节描写，运用了拟人手法，恰到好处地凸显了天牛“有教养惜身份”的绅士风范。
W未来作家
秋叶若蝶
叶是秋的亮丽风景，火红色、金黄色、暗灰色的叶子，在秋风中飞舞，若翩翩的蝴蝶。
夏天的叶以绿色为主调，那蓬蓬勃勃的绿代表着一种生机，一种盎然，一种旺盛的生命的力量。夏叶吸饱水分，把叶片铺展得极尽宽广，叶脉叶柄也都茁壮得清晰可爱。
到了秋天，叶饱尝了阳光、风雨的滋味，叶片以黄色、红色为主调，性情亦变得沉稳深厚，闪烁着成熟的光芒。秋叶，经历了四季的轮回，在秋风中，开始了和树的母体告别。秋风至，有的站在梢头迎风高歌，有的飘在空中漫天飞舞，有的跌落在地坦然安卧。秋叶若蝶，或翩然，或沉静，展现着生命的静美。
常有悲秋之士，在草木摇落之时会感慨自然之短促，人生之苍凉。可是细观秋叶之高歌，之舞蹈，又会感觉到秋天的博大与宽广，高远与空旷。有时候，零落是为了新的生长，沉睡是为了新的苏醒。
我更愿意用蝴蝶来形容秋叶。你看，那一片片秋叶，各具情态。它们把最旺盛的生命力展现给自然，在即将离去之时，又幻化成斑斓的色彩，然后悄悄地，毫无声息地离开。那美丽的火红的颜色如同蝶翼，只轻轻一扇，就带走了一个美丽的季节。
若成群的秋叶铺展在土地上，展现出的便是壮观与大美。你看，火红的叶子铺成一条路，绵延向远方，带给人一种光明悠远的意境。走在这条路上，软软的，绵绵的，发出沙沙的响声，散发着熨帖的树的温度。人的内心自然会涌上一种坦然、松软和舒适的感觉。
孩子们喜欢追逐秋叶，像追逐花丛中的蝴蝶。女孩子拣出红色枫叶或心形银杏叶做书签，小心翼翼地收藏；男孩子选择梧桐叶子或杨树叶子做拉宝游戏，比谁的叶茎粗壮结实。这些生命的歌者，在融入泥土前还要留给孩子们温馨的自然味道和无尽美好的回忆。
秋叶之于四季，是成熟，是哺育，是落叶归根后的滋润和濡养。它用自己残损干枯的身躯，温暖树根，肥沃土壤，期待来年春天生命的萌动，绿叶的新生。
秋叶之于生命，是暮年，是坦然，是饱经沧桑后的达观与平和。它用自己绚烂的色彩和奉献精神教育下一代人，要珍惜时光，要回报他人。
漫天飞舞的秋叶，坦然安卧的秋叶，多像那些亦动亦静的蝴蝶，它们散落在苍茫的大地上，让美丽成为一道风景。
总评：文章运用多种手法表现秋叶的特点。有比喻修辞，如：“在秋风中飞舞，若翩翩的蝴蝶”，把秋叶比作蝴蝶，突出了秋叶灵动的特点。有拟人修辞，如：“秋风至，有的站在梢头迎风高歌，有的飘在空中漫天飞舞，有的跌落在地坦然安卧”，“高歌”、“安卧”两个词语赋予了秋叶人的动作与情态，表现秋叶沉静坦然的特点。有对比手法，如：“夏天的叶以绿色为主调，那蓬蓬勃勃的绿代表着一种生机。秋叶若蝶，或翩然，或沉静，展现着生命的静美”。把夏天的叶和秋天的叶进行对比，突出秋叶生命静美的特点。多种表现手法的运用，恰到好处地表现出了秋叶的生命特征，能够引发读者对于生命的审视与思考。
M名家示范厅
|
蝉与纺织娘（节选） 郑振铎 虫之乐队，因季候的关系而颇不同，夏天与秋令的虫声，便是截然的两样。蝉之声是高旷的，享乐的，带着自己满足之意的；它高高的栖在梧桐树或竹枝上，迎风而唱，那是生之歌，生之盛年之歌，那是结婚曲，那是中世纪武士美人的大宴时的行吟诗人之歌。无论听了那叽——叽——的曼长声，或叽格——叽格——的较短声，都可同样的受到一种轻快的美感。秋虫的鸣声最复杂。但无论纺织娘的咭嘎，蟋蟀的唧唧，金铃子之叮令，还有无数无数不可名状的秋虫之鸣声，其声调之凄抑却都是一样的；它们唱的是秋之歌，是暮年之歌，是薤露之曲。它们的歌声，是如秋风之扫落叶，怨妇之奏琵琶，孤峭而幽奇，清远而凄迷，低徊而愁肠百结。你如果是一个孤客，独宿于荒郊逆旅，一盏荧荧的油灯，对着一张板床，一张木桌，一二张硬板凳，再一听见四壁唧唧知知的虫声间作，那你今夜便不用再想稳稳的安睡了，什么愁情，乡思，以及人生之悲感，都会一串串的从根儿勾引起来，在你心上翻来覆去，如白老鼠在戏笼中走轮盘一般，一上去便不用想下来憩息。如果你不是一个客人，你有家庭，你有很好的太太，你并没有什么闲愁胡想，那末，在你太太已睡之后，你想在书房中静静的写些东西时，这唧唧的秋虫之声却也会无端的窜入你的心里，翻掘起你向不曾有过的一种凄感呢。如果那一夜是一个月夜，天井里统是银白色，枯秃的树影，一根一条的很清朗的印在地上，那末你的感触将更深了。那也许就是所谓悲秋。 |
点评 文段运用对比的表现手法，写夏天与秋令虫声的不同。夏天蝉声高旷、满足，是盛年之歌；秋虫的鸣声凄抑、清远，是暮年之歌。两种声音对比之下，更好地突出了秋虫之声低徊而愁肠百结的特点。 |
郑振铎教给你：恰当运用表现手法
文段运用比喻的修辞手法，来表现秋虫鸣声凄迷的特点，如：它们的歌声，是如秋风之扫落叶，怨妇之奏琵琶，孤峭而幽奇，清远而凄迷，低徊而愁肠百结。运用比喻，让人联想到许多形象生动地声响，让秋虫鸣声更为具体可感。
M名家示范厅
那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。 捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱纽纽的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。 黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。 |
点评 第一段重点写天牛的动作，抓住它的六只脚以及触须的动作来写。表现它“总有一桩事情要去做”的特点。 |
文段突出表现天牛的绅士特征，写它的行动从容不迫，如“虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远”。写它的态度温文尔雅，如“一捉住，它便吱吱纽纽的叫，表示不同意”。这些细节描写，运用了拟人手法，恰到好处地凸显了天牛“有教养惜身份”的绅士风范。
W未来作家
秋叶若蝶
叶是秋的亮丽风景，火红色、金黄色、暗灰色的叶子，在秋风中飞舞，若翩翩的蝴蝶。
夏天的叶以绿色为主调，那蓬蓬勃勃的绿代表着一种生机，一种盎然，一种旺盛的生命的力量。夏叶吸饱水分，把叶片铺展得极尽宽广，叶脉叶柄也都茁壮得清晰可爱。
到了秋天，叶饱尝了阳光、风雨的滋味，叶片以黄色、红色为主调，性情亦变得沉稳深厚，闪烁着成熟的光芒。秋叶，经历了四季的轮回，在秋风中，开始了和树的母体告别。秋风至，有的站在梢头迎风高歌，有的飘在空中漫天飞舞，有的跌落在地坦然安卧。秋叶若蝶，或翩然，或沉静，展现着生命的静美。
常有悲秋之士，在草木摇落之时会感慨自然之短促，人生之苍凉。可是细观秋叶之高歌，之舞蹈，又会感觉到秋天的博大与宽广，高远与空旷。有时候，零落是为了新的生长，沉睡是为了新的苏醒。
我更愿意用蝴蝶来形容秋叶。你看，那一片片秋叶，各具情态。它们把最旺盛的生命力展现给自然，在即将离去之时，又幻化成斑斓的色彩，然后悄悄地，毫无声息地离开。那美丽的火红的颜色如同蝶翼，只轻轻一扇，就带走了一个美丽的季节。
若成群的秋叶铺展在土地上，展现出的便是壮观与大美。你看，火红的叶子铺成一条路，绵延向远方，带给人一种光明悠远的意境。走在这条路上，软软的，绵绵的，发出沙沙的响声，散发着熨帖的树的温度。人的内心自然会涌上一种坦然、松软和舒适的感觉。
孩子们喜欢追逐秋叶，像追逐花丛中的蝴蝶。女孩子拣出红色枫叶或心形银杏叶做书签，小心翼翼地收藏；男孩子选择梧桐叶子或杨树叶子做拉宝游戏，比谁的叶茎粗壮结实。这些生命的歌者，在融入泥土前还要留给孩子们温馨的自然味道和无尽美好的回忆。
秋叶之于四季，是成熟，是哺育，是落叶归根后的滋润和濡养。它用自己残损干枯的身躯，温暖树根，肥沃土壤，期待来年春天生命的萌动，绿叶的新生。
秋叶之于生命，是暮年，是坦然，是饱经沧桑后的达观与平和。它用自己绚烂的色彩和奉献精神教育下一代人，要珍惜时光，要回报他人。
漫天飞舞的秋叶，坦然安卧的秋叶，多像那些亦动亦静的蝴蝶，它们散落在苍茫的大地上，让美丽成为一道风景。
总评：文章运用多种手法表现秋叶的特点。有比喻修辞，如：“在秋风中飞舞，若翩翩的蝴蝶”，把秋叶比作蝴蝶，突出了秋叶灵动的特点。有拟人修辞，如：“秋风至，有的站在梢头迎风高歌，有的飘在空中漫天飞舞，有的跌落在地坦然安卧”，“高歌”、“安卧”两个词语赋予了秋叶人的动作与情态，表现秋叶沉静坦然的特点。有对比手法，如：“夏天的叶以绿色为主调，那蓬蓬勃勃的绿代表着一种生机。秋叶若蝶，或翩然，或沉静，展现着生命的静美”。把夏天的叶和秋天的叶进行对比，突出秋叶生命静美的特点。多种表现手法的运用，恰到好处地表现出了秋叶的生命特征，能够引发读者对于生命的审视与思考。