《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园各领域教育活动在设置的过程中要重点关注以及重视环境创设的方法，促使幼儿形成一系列有效的积极体验。上述要求看此简单，但给老师提出了非常高的教学标准。在创设班级科学区环境的过程中，在明确原则的基础上，教师要采取一系列有效的策略激发幼儿科学探究兴趣以及探索欲望，让幼儿可以积极、主动、有效地参与学习活动，在此基础上促使幼儿与科学区学习环境两者之间产生有效互动，使科学教育活动目的得以实现。
一、科学区环境的创设作用
科学区角环境会直接影响幼儿的成长，发挥的熏陶作用是不可替代的。每一个班级都可以在分析实际教学需要的基础上创设班级科学区角，将其作为课堂教学活动的延伸部分，促使幼儿以小组活动的形式利用科学区角开展有效、自由、深刻的探索活动。这时候就可以重点关注幼儿的学习兴趣，有效地激发幼儿的探索兴趣，让幼儿积极主动地参与科学活动。
二、科学区的有效创设
1.空间的合理设置
一般情况下，科学区存在非常丰富的活动内容，涉及很多的资源类型，如水资源、电资源、光资源等，所以科学区设置需要临近水源位置、电源位置以及光源位置。幼儿需要对科学区探索对活动进行专注的思考、耐心的分析，需要保证环境是安静、不受打扰的，需要注意区与喧闹区分离设置。教师要分类放置材料，将材料贴上标签，完成相对区域的摆放，方便幼儿自行取用。设计科学区墙壁风格的时候，可以张贴一些实验操作步骤示意图、一些操作方法示意图，发挥指导幼儿实践探究的作用。
2.材料的有效提供
科学区创设过程中最关键以及重要的部分就是材料，材料的种类多少、质量高低、材料与材料之间存在的结构关系会直接影响科学区活动效果，还会
一、科学区环境的创设作用
科学区角环境会直接影响幼儿的成长，发挥的熏陶作用是不可替代的。每一个班级都可以在分析实际教学需要的基础上创设班级科学区角，将其作为课堂教学活动的延伸部分，促使幼儿以小组活动的形式利用科学区角开展有效、自由、深刻的探索活动。这时候就可以重点关注幼儿的学习兴趣，有效地激发幼儿的探索兴趣，让幼儿积极主动地参与科学活动。
二、科学区的有效创设
1.空间的合理设置
一般情况下，科学区存在非常丰富的活动内容，涉及很多的资源类型，如水资源、电资源、光资源等，所以科学区设置需要临近水源位置、电源位置以及光源位置。幼儿需要对科学区探索对活动进行专注的思考、耐心的分析，需要保证环境是安静、不受打扰的，需要注意区与喧闹区分离设置。教师要分类放置材料，将材料贴上标签，完成相对区域的摆放，方便幼儿自行取用。设计科学区墙壁风格的时候，可以张贴一些实验操作步骤示意图、一些操作方法示意图，发挥指导幼儿实践探究的作用。
2.材料的有效提供
科学区创设过程中最关键以及重要的部分就是材料，材料的种类多少、质量高低、材料与材料之间存在的结构关系会直接影响科学区活动效果，还会