人的健康成长除了需要物质营养素外，同样也离不开精神“营养”成分，这便是社会、家庭，尤其是父母、老师等营造的无形“精神营养素”，它对孩子的健康成长有着与物质营养素同样重要的作用。如果一个人从小得不到或很少得到“精神营养素”，长期处于孤单、寂寞、失望的境地，就会形成“孤独心理”，拥有这种心理的孩子，我们把他称为“心理孤儿”。
“孤儿”在汉语词典中的解释为：失去父母的未成年人。通常情况下，小孩如果双亲失踪或死亡，或被父母抛弃，或与父母分离或走失，都属于孤儿。然而，有时候，一个父母双全的孩子，也可能会是一种孤儿——“心理孤儿”。
那么，什么是“心理孤儿”呢？相对于社会学意义上的孤儿而言，“心理孤儿”是指学龄阶段的儿童、少年在心理上自我封闭、游离集体、怯于交往的孩子。通俗的讲，就是由于缺少来自家长的关爱，而心理孤独的孩子。
那么，这种现象是如何形成的呢？
我认为，这主要是家长的认识不足，比如望子成龙心切，一味逼迫孩子苦学死学；还有是重养不重教，重肌体健康，轻心理健康；另外重物质投入，轻精神投入。如此，忽视了孩子的思想、情感、内心世界的需求，孩子的心理教育成了“被遗忘的角落”。
有些家长为了工作事业，无暇顾及孩子，要么把孩子托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看，自己很少安排时间与孩子在一起沟通交流，一起聊天做事，使孩子与父母之间产生了“陌生感”和
“孤儿”在汉语词典中的解释为：失去父母的未成年人。通常情况下，小孩如果双亲失踪或死亡，或被父母抛弃，或与父母分离或走失，都属于孤儿。然而，有时候，一个父母双全的孩子，也可能会是一种孤儿——“心理孤儿”。
那么，什么是“心理孤儿”呢？相对于社会学意义上的孤儿而言，“心理孤儿”是指学龄阶段的儿童、少年在心理上自我封闭、游离集体、怯于交往的孩子。通俗的讲，就是由于缺少来自家长的关爱，而心理孤独的孩子。
那么，这种现象是如何形成的呢？
我认为，这主要是家长的认识不足，比如望子成龙心切，一味逼迫孩子苦学死学；还有是重养不重教，重肌体健康，轻心理健康；另外重物质投入，轻精神投入。如此，忽视了孩子的思想、情感、内心世界的需求，孩子的心理教育成了“被遗忘的角落”。
有些家长为了工作事业，无暇顾及孩子，要么把孩子托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看，自己很少安排时间与孩子在一起沟通交流，一起聊天做事，使孩子与父母之间产生了“陌生感”和