为加强农村教师队伍建设，推动课程改革的深入持续发展，促进农村教师专业素养，建设农村教育高质量发展师资能力建设支持体系和农村教育高质量发展评价制度支持体系,
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为加强农村教师队伍建设，推动课程改革的深入持续发展，促进农村教师专业素养，建设农村教育高质量发展师资能力建设支持体系和农村教育高质量发展评价制度支持体系,
pan >对木兰县采取 “区带县”形式实施小学英语学科培训，本次送教主题为“聚焦新课标、新教材，赋能新课堂”。内容为课堂教学展示;反思、评课和互动交流;名师讲座三个环节。本次培训由我县小学英语教研员潘虹老师主持，共70多名英语教师参加培训活动。
在课堂展示环节，我县人民小学裴宇馨老师和哈尔滨市动力朝鲜族小学校吴星沅老师各上一节课，两位教师执教的是三年级《Unit3
“教而不思则罔，思而不教则空。”精彩课堂的背后，是精心预设与深刻复盘。在说课与反思点评环节，讲课教师进行了说课与反思。两位授课教师依次分享备课思路、课堂生成中的得失与改进思考，带我们走进课堂设计的幕后逻辑。
课后马校长评课，马校长的精彩点评立足课堂细节，紧扣素养导向，既肯定了两地教师的教学优势，又给出了可操作的改进建议，用专业见解为我们的教学实践指点迷津，让我们茅塞顿开、受益匪浅。
思维的碰撞方能催生智慧的火花。在互动交流环节老师畅所欲言，在交流中互学互鉴、共同成长。哈市名师为我们答疑解惑。让我们对教学有了新的思考，这正是教研活动最珍贵的价值所在。
下午哈尔滨市动力朝鲜族小学校吴星沅老师解析了教材，哈尔滨市汽轮小学校副校长马洪波，为我们带来题为《思维型教学背景下单元整体教学设计解读》的专题讲座。讲座将围绕思维型教学五大原理，拆解单元整体设计的方法路径，助力我们实现从“知识教学”到“素养培养”的转变。
教育帮扶，不止于“送”，更在于“共生”。通过送教下乡培训进一步深化农村教师对新颁布的课程标准的理解,促进教师对新修订教材的把握,并将新课程理念向教育教学实践、教学研究能力的转化，解决教师在新课程实践中遇到的难点、困惑等问题, 提升农村教师教书育人能力素质。我们将收获转化为教学实践的动力，在小学英语教学的道路上深耕不辍。
在课堂展示环节，我县人民小学裴宇馨老师和哈尔滨市动力朝鲜族小学校吴星沅老师各上一节课，两位教师执教的是三年级《Unit3
“教而不思则罔，思而不教则空。”精彩课堂的背后，是精心预设与深刻复盘。在说课与反思点评环节，讲课教师进行了说课与反思。两位授课教师依次分享备课思路、课堂生成中的得失与改进思考，带我们走进课堂设计的幕后逻辑。
课后马校长评课，马校长的精彩点评立足课堂细节，紧扣素养导向，既肯定了两地教师的教学优势，又给出了可操作的改进建议，用专业见解为我们的教学实践指点迷津，让我们茅塞顿开、受益匪浅。
思维的碰撞方能催生智慧的火花。在互动交流环节老师畅所欲言，在交流中互学互鉴、共同成长。哈市名师为我们答疑解惑。让我们对教学有了新的思考，这正是教研活动最珍贵的价值所在。
下午哈尔滨市动力朝鲜族小学校吴星沅老师解析了教材，哈尔滨市汽轮小学校副校长马洪波，为我们带来题为《思维型教学背景下单元整体教学设计解读》的专题讲座。讲座将围绕思维型教学五大原理，拆解单元整体设计的方法路径，助力我们实现从“知识教学”到“素养培养”的转变。
教育帮扶，不止于“送”，更在于“共生”。通过送教下乡培训进一步深化农村教师对新颁布的课程标准的理解,促进教师对新修订教材的把握,并将新课程理念向教育教学实践、教学研究能力的转化，解决教师在新课程实践中遇到的难点、困惑等问题, 提升农村教师教书育人能力素质。我们将收获转化为教学实践的动力，在小学英语教学的道路上深耕不辍。