生命教育《从一滴水说起》教学设计
2010-10-09 11:57阅读：
《从一滴水说起》教学设计
松北区乐业镇庆丰小学 朱亚丽
教学内容：黑龙江省九年义务教育地方课程三年级下册第四课《从一滴水说起》
教学内容分析：
《从一滴水说起》是生命教育学科三年级下册的一篇教学内容。主题是引导学生明确保护水资源的重要性，从现在开始，从自己做起，节约用水。教材安排了形式各样、丰富多彩的教学活动，让学生通过活动增强节水意识。这一教学内容具有很强的教育意义，而且紧密联系学生生活实际，对于培养学生爱护环境、节约资源的良好行为习惯有着很重要的作用。
教学目标：
1、感知淡水对生活的重要性，初步了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念。
2、懂得科学用水，制定节水措施。
3、自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。
4、爱护珍惜水资源，能为合理利用水资源出主意。
教学重难点：
使生活在水资源比较充足地区的孩子们树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
学生背景：
三年级的学生善思乐说，有独立的思考判断能力，敢于表达自
己的独特见解。在平时的学习、生活中，积累了一定的节水常识，懂得保护水资源的重要性。本节课的教学内容，紧密联系学生生活实际。所以，孩子在本节课的学习上，应该会表现得十分积极、主动。
活动形式方法：
本节课，我主要采用形式多样、丰富多彩的活动来进行教学。教学中，充分练习学生生活实际，并通过大量的直观图片唤起学生对日益遭受破坏的水资源的清醒认识，增强学生的节水意识，培养学生爱护环境、节约资源的良好行为习惯。
程序设计：
一、导入
1、出示谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。”它是什么？
生：水。
2、说一说：
师：同学们真聪明。没错，是水。谁能说一说生活中哪些地方会用到水。
生：自由交流。
师：看来，水在我们的生产生活中的确起着至关重要的作用。我们的生活离不开水，这节课就让我们从一滴水说起，看看小水滴会告诉我们哪些知识。
二、活动过程
1、故事园：
师：同学们，一头老牛冒着生命危险为它的小牛索水，这是为什么呢？请大家阅读“故事园”中“牛与水的故事”。读后在小组内交流感受。
生：交流感受。
2、互动场：
师：在生活中你经历过口渴或缺水的时刻吗？当遇到下列情况时，你会有何感受？
（1）口渴却喝不到水的时候……
（2）有一次，我家停水了……
（3）有一年，我的家乡遭遇旱灾……
师：看来，我们的生活的确不能没有水。同学们，不仅人类的生产生活离不开水，地球上所有的动物植物都离不开水。有了水，鱼儿可以自由自在地遨游；有了水，花草树木可以郁郁葱葱地生长；有了水，人类才能健康快乐地生活。可以说，有了水，才有了地球上一切的生命，因为水是生命之源，是万物生存的基础。（板书：生命之源）
3、智慧树：
师：人的身体中，水分占多少？人类每天大概要喝多少水？人不喝水通常能存活几天？请大家带着这些问题阅读智慧树中第二自然段。
生：自由回答。
师：水对于人类既然如此重要，那地球上的水到底有多少呢？请大家带着下面的问题阅读第三自然段。
（1）我们居住的地球，被叫做“蓝色的星球”，又被称为“水球”，你知道为什么吗？
（2）地球上的淡水资源有哪些？占地球上水体总量的多少？
（3）人类比较容易利用的淡水资源约占全球淡水总储量的多少？
师：用苹果演示可利用淡水资源的多少。现在你觉得地球上的水多吗？
生1：多，江河湖海多。
生2：不多，可利用的淡水少。
师：你们知道吗？现在，全球有80个国家、20多亿人正面临缺水的危机。在中国600余座城市中有400多座城市缺水。就在最近，在我国的西南地区正经受着干旱的考验。（出示图片）
4、训练谷：
师：看了这些你又想说些什么呢？
生：交流。
师（沉重的语气）：在干旱缺水的地方，水，哪怕是一滴水对于他们来说都是何等地宝贵。可就在我们身边，浪费水的现象却是比比皆是。洗完手，水龙头未关，水哗哗流着……多让人心疼啊！
师：你发现生活中浪费水的现象了吗？请举例说明。
生：自主完成后班上交流。
师：有时，我们关闭水龙头了，但关闭不严，这是浪费吗？也许同学们会认为，一滴水，微不足道。真的是这样吗？我们听听小水滴是怎么说的？
出示课件，看来小水滴的作用还真不小。接下来，请大家算一算。算后你有什么感受？
师：面对浪费水的现象，我们该做些什么呢？
生：节约用水。
师：这真是个不错的建议，怎样来节约用水呢？下面我们来进行一个比赛。
比赛要求：每四人一组，讨论节水的“金点子”，看谁的点子最多，谁的点子最棒。老师将颁发一个小奖章（节水标志）。
师：出示节水标志。认识这个标志吗？仔细看看，像什么？（
课件出示介绍“国家节水标志”：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母
JS
的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。）学生齐读。
生讨论，师巡视。生交流，教师发奖章。
师：刚才好多同学都得到了奖章，成了“节水小卫士”，“节水小卫士”除了自己要节约用水，还得做些什么呢？
生：向身边的人宣传节约用水，看到浪费水的现象要制止……
三、总结
师：这节课你有什么收获？
师：水与我们的生活息息相关，水与我们的生命一脉相连。节约用水已被世界所重视，国际上将每年的
3 月 22 日定为“世界水日”。为了地球家园和我们的健康生活，让我们珍惜每一滴水。最后请大家向全世界、全人类发起倡议：节约用水，从我做起。
四、课后拓展：
分小组对家乡河流的水质进行考察，完成报告。（可请家长帮忙）
五、板书设计：
从一滴水说起
生命之源
节约用水
从我做起
