四年级语文作业检查总结（2013.11）
1.作业次数和本数
1.作业次数和本数
| 作业类型 班级 |
大作文本 |
日记本 |
练字本 |
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| 四一班 |
本数：48作业量：5 |
本数：46作业量：5 |
本数：42
作业量21周测：3 |
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| 四二班 |
本数：47作业量：5 |
本数：47作业量：8 |
本数：38
作业量12
周测：3 |
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| 四三班 |
本数：44作业量：4 |
本数：43作业量：7 |
本数：38
作业量18
周测：5 |
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| 四四班 |
本数：38作业量：4 |
本数：38
作业量：5 |
本数：36作业量14
周测：2 |
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| 四五班 |
本数：42作业量：4 |
本数：46作业量：4 |
本数：46
作业量28
周测：5 |
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| 四六班 |
本数：51作业量：6 |
本数：51作业量：9 |
本数：34
作业量15
周测：1 |
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| 四七班 |
本数：46作业量：6 |
本数：46作业量：6 |
本数：42
作业量19
周测：5 |
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| 四八班 |
本数：46作业量：5 |
本数：46作业量：7 |
本数：44
作业量29
周测：7 |
| 作业类型 班级 |
小作文 |
读书笔记 |
练习册 |
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| 四一班 |
本数：48作业量：6 |
本数：48作业量：5 |
本：48量：25 |
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| 四二班 |
本数：47作业量：8 |
本数：45作业量：9 |
本：47量：28 |
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| 四三班 |
本数：44作业量：7 |
本数：44作业量：11 |
本：44量：25 |
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| 四四班 |
本数：39作业量：5 |
本数：39
作业量：5 |
本：40量：24 |
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| 四五班 |
本数：43作业量：5 |
本数：44作业量：4 |
本：48量：25 |
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| 四六班 |
本数：50作业量：5 |
本数：51作业量：8 |
本：51量：29 |
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| 四七班 |
本数：43作业量：6 |
本数：45作业量：8 |
本：45量：29 |
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| 四八班 |
本数：46作业量：6 |
本数：45作业量：7 |
本：46量：30 |
| 作业类型 班级 |
综合作业本 |
生字本 |
识字量考查本 |
单元卷 |
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| 四一班 |
48本：量：7 |
本：47量：10 |
本：48量：4 |
量：6 |
|
| 四二班 |
46本：量：9 |
本：46量：13 |
本：47量：5 |
量：5 |
|
| 四三班 |
本：44量：5 |
本：44量：10 |
本：44量：4 |
量：6 |
|
| 四四班 |
本：37量：4 |
本：40量：11 |
本：38量：4 |
量：6 |
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| 四五班 |
本：46量：4 |
本：47量：11 |
本：45量：4 |
量：6 |
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| 四六班 |
本：49量：5 |
本：51量：13 |
本：50量：5 |
量：7 |
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| 四七班 |
本：46量：5 |
本：46量：13 |
本：45量：5 |
量：6 |
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| 四八班 |
本：46量：5 |
本：45量：13 |
本：46量：4 |
量：7 |
2.各项作业检查情况：
（1）生字本：学生书写工整，教师能及时批改，学生改错规范，教师二次批改及时。建议：老师们在批改时注意组词的准确性，不能全部照着参考书上的写，那些不知道是什么意思的组词尽量不要写。四四班错批现象严重，建议老师批改时细心再细心，尤其在易错字的批改上要认真。
（2）识字量考查本：能按单元进行测试，除了写本单元生字外还进行了生字以外的四字词语的测试，测试量大，教师有二次批改。
（3）综合作业本：一单元一做，批改及时，作业类型多样，但相对来说，句式训练的类型少，多增加些解词、换词、总结中心、概括段意、体会句子含义等练习。四一班和四三班复习作业设计较好，四二班除了每个单元的作业外还有9次的每课训练作业，增加了训练强度，也巩固了学生的基础知识。
（4）日记本：四一、四二班、四三班对学生的作文指导详细，从细节描写到用词方面都有细致指导，把学生的错字、病句都能找出来，四七班评语能围绕作文本身来写，具有辅导性，看出了在如何指导学生写作文上下了功夫。四八班老师对于学生作文中的潜词造句的准确性批改较详细。四六班教师批改认真，学生看了评语后还有补写，补写效果很好。
（5）大作文：四二班批改详细，从段落划分到作文格式到错字病句教师都认真为学生批改出来，教师认真、负责的工作态度令人敬佩。四三班教师的批语有针对性，如，在作文有问题的地方批注“你如果……这样写就更好了”，教师把学生不足的地方亲自写出来，起到了很好的辅导作用。存在问题：作文类型雷同：一个作文本上写五篇作文，有三篇全是写小动物的，写完小兔写小猫，写完小猫写小狗，学生易产生厌写情绪，一个类型的作文，老师抓住写作特点和方式，让学生说一次，写一次就可以了，不必三番五次地写。
（6）小作文：学生互批，教师能及时检查并打等级。教师能用范改指导学生批改的有四二班和四三班，四八班和四一班学生批改效果好，学生能或多或少的针对作文本身提出建议，。也有的班级学生互评还是以书写为主，评语都是把字写好，字迹工整等，建议老师加强批改指导，也可以成立批改小组，集中小组内学生的意见，由一人写在作文本上，提高批改效果。
（7）读书笔记：目录基本齐全，有两个班的学生目录填写不完整，有一个班的学生没有写读后感。注意：四年级的读书笔记要求有二篇完整的读后感，其他的都写成摘抄。
（8）练字本：能按学校要求进行周测，教师批改及时。注意：周测不要写成识字量测试，不要写词语，要写成古诗或优美片断，要提醒学生书写时的格式。有一个班的练字本上有学生批改打等级的作业，请教师注意，这项作业必须要老师亲批。练字效果好的班级有：四五班和四七班。
（9）练习册：能紧跟课时进行作业训练，学生改错规范，教师有二次批改。存在问题：有漏批现象，前面的作业有几次不改的，有错批现象，主要存在于生字词的批改上，有学生批改或家长批改的现象，批改痕迹不同，批改能力不同。建议：四年级的语文老师对于练习册的批改要加强认真程度，批改或订正过的作业要回头看，及时批改学生的二次改错，对于没写或写错的作业跟的紧一点。不要让学生或家长批改，这项作业必须教师亲批。
（10）单元卷：教师全批，并及时进行订正，学生有改错。