实验课题指导记录
2016-04-15 17:14阅读：
指导时间：2016.3.10 参加教师：课题组所有成员
主持人：池杰
小学生国学经典诵读推荐篇目
低段明礼《弟子规》总
叙孝悌篇（入则孝 出则悌）
谨信篇（次谨信）朝起早，夜眠迟。《三字经》礼仪篇（为人子……夫妇顺）
《增广贤文》羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
勤学《三字经》学习篇（人之初……不知义）修身《德道经》德
篇（第一章）
道
篇（第一章）尚美《增广贤文》（一则）美不美，乡中水;
有缘千里来相会，无缘对面不相逢。《声律启蒙》云对雨 ,雪对风，晚照对晴空。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。博采中华古诗词选读《江上渔者》《绝句》（生当作人杰）《将进酒》（前四句）《忆江南》《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》
中段明礼《增广贤文》（六则）《弟子规》（四则）泛
爱众而亲人《论语》（六则）励志《增广贤文》（三则）勤学《增广贤文》（两则）《三字经》凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。修身《增广贤文》（一则）从俭入奢易，从奢入俭难。尚美《声律启蒙》四则：无对有，实对虚，作赋对观书。博采中华古诗词选读《饮湖上初晴后雨》《滁州西涧》《春江花月夜》（节选）《春思》《题临安邸》《清明》《墨梅》《出塞》《山居夏日》《山园小梅》《望洞庭》《望岳》
高段明礼《三字经》（两则）《礼记》（大同篇）励志《陋室铭》《爱莲说》《曹操-短歌行》《少年中国说》勤学《荀子-劝学》《论语几则》《韩愈-师说》尚美《王勃-滕王阁序》《范仲淹-岳阳楼记》《李白-春夜宴桃李园序》《洛神赋》博采《诗经-蒹葭》《乐府诗集-敕勒歌》《蜀相》《苏轼-水调歌头.明月几时有》《如梦令常记溪亭日暮》《忆秦娥》《更漏子》《鹊踏枝》《虞美人》《浪淘沙》《清平乐》《渔家傲》《一丛花令》《隆中对》《兰亭集序》《勾践灭吴》《报任安书》（节选）《苏武传》
教科研培训记录
时间：2016.3.24 地点：档案室 参加人：课题组成员
主持人：池杰 主讲教师：祁改云
国学经典诵读方法总结
一，一般的朗读法，集体读，分组读，男生读，女生读。。。课堂上灵活用。最少一次十遍，每遍100--200字。
二，拍手或者拍桌子朗读，借助动作帮助记忆。拍手还可以控制节奏，多经典重在读出韵味，明白句子间该有的停顿。这种方式很实用。哈我总是很有感觉。。。
三，擦字记忆法，老师板书随着学生朗读逐渐擦去内容。这样对单个的字记忆很有效。深深刻在脑海里。
四，角色调换法，让学生来教老师读。这样可以检验学生的注意力，锻炼他们的胆量。
五，卡片记忆法，用于内容难读处，卡片可写每句开头字，让学生联想记忆。（这种方法其实用的很少）
六，游戏巩固法，游戏失败的同学朗读，可让学生一起读。
七，实物图片展示，加深学生理解记忆。例如，《三字经》中提到 “八音”
是匏土革，木石金,其实是这一系列物品作成乐器发出的声音。为使学生明白就准备了葫芦丝，埙，鼓，快板，石磬（图片），小号。
八，故事演练法，内容加一些故事并让学生表演。例如，《弟子规》中的故事“孝感动天”，“孔融让梨”。。。可增强理解和记忆。
九，鼓励法，分块朗读记忆，完成奖励小贴花，整体奖励为好。学生为做到老师满意很起劲。
