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人教版小学数学三年级下册《小数的大小比较》教学案

2012-06-08 18:23阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1763698331

《小数的大小比较》教学案
备课时间：2012-5-15 使用时间： 主备人： 黄海波
【教学模式】学测评三元教学模式
【教学内容】小学数学三年级下册第90页例2及相关练习
【教学目标】
1、知识与技能：通过自学，引导学生经历比较小数大小，以及与同伴交流的过程；体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
2、过程与方法：通过学习，培养学生知识的迁移类推能力。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】学会小数的大小比较。
【教学难点】比较小数大小策略的多样性
【教学准备】多媒体课件，米尺。
【教学流程】

一、情境导入（5分）
1、师：同学们，最近我们学校四年级的四名男生展开了一场激烈的跳高比赛，成绩是这样的：
单位：米

姓名
 小明
 小刚
 小强
 小林
成绩
 0.9
 1.2
 1.15
 0.88

2、师：请同学们仔细观察，你能不能给他们排出名次呢？
第一名 第二名 第三名 第四名
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
3、引入课题。

二、自主学习（10分）
1、学生自主学习教材90页例2。
自学指导：在比较的时候，可以把他们的成绩化成厘米再进行比较。还可以怎么想呢？
2、组内交流：你想到几种比较的方法？
3、学生汇报总结方法。
（1）可以把他们化成厘米后，再按照整数比较大小的方法进行比较。
（2）例如，也可以想1.2米就是1米2分米……
（3）借助米尺，越排在后面的数就越大。
4、尝试训练：（教材90页做一做）
5、教师强调总结：比较两个分数的大小，我们可以先比较这个小数整数部分的大小，整数部分大的小数就大，整数部分相同，就比较十分位的大小，十分位大的小数就大，十分位如果也相同，就比较百分位的大小，百分位大的小数就大，以此类推。

三、自主练习（8分）
1、师：通过刚才的自学，同学们已经掌握了比较小数大小的方法。下面，我们进行自主练习。
（1）教材92页练习二十一第3题。
（2）比较下列每组中两个数量的大小。
0.08元○0.11 2元○1.95元
0.6元○0.9元 1.01元○0.99元
0.45米○0.48米 0.2米○0.07米
1.9分米○2.01分米 3分米○2.7分米
（3）教材92页练习二十一第5题。
2、再次强调：在比较小数大小时，注意策略的多样性。

四、当堂检测（13分）
师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！完成好的同学还是有红旗奖励哦！

五、评价总结（4分）
1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
2、小组汇报完成情况。
3、教师总结错题的类型，再次精讲。
4、学生谈收获和自我评价。

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