1．新课导读
2．课前预习
学习目标
【知识技能】了解小说的特点；概括课文的主要
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1．新课导读
2．课前预习
学习目标
【知识技能】了解小说的特点；概括课文的主要
内容，分析小说中的孙悟空形象。
【过程方法】通过反复阅读，学习叙述故事的方法，品味文中的语言特色。
【情感态度】了解孙悟空的性格特点，培养正确的文学作品鉴赏时的情感。
字词知识
1.音形识记
掣棒（chè）
鹭鸶（lù sī）老鹳（ɡuàn）鳜鱼（ɡuì）鲂鱼（fánɡ） 撺（cuān）
木木樗樗（chū）愕然（è） 蓼汀（liǎo tīnɡ）
鸨鸟（bǎo） 翎毛（línɡ） 淬（cuì）
2. 多音字
4. 词语辨析
5.词语释义
只情：尽情。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：形容吃惊。
告病：称说有病。
良愿：心愿，愿望。
6.作者作品
【文题解说】
【写作背景】
3．教材解读
4．文本归纳
板书设计
小圣施威降大圣
疑难探究
1.故事情节生动，人物形象鲜明。
2.想象丰富，充满神奇色彩。
3.语言优美，对事物的描摹惟妙惟肖。
5．方法平台
怎样阅读名著
1.感知内容，把握情节
2.了解作者、作品背景，把握作品环境
3.分析人物形象
4.理解作品思想主题和意义
5.感悟与收获
6．教材习题解答
一、默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
【点拨】默读课文时，要从文中画出一些关键词语来，这样有助于复述课文。
【答案】略。
二、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉。请细心品味，各举出一两例加以评析。
【点拨】最好是能找出自己感兴趣的一两句，进行理解品味。
【答案示例】“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿；大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。”这里描述的孙大圣把自己的尾巴变作旗杆，就非常诙谐有趣。“果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游……必然是那猴变的。”这里二郎神变作了鱼鹰，“飘荡在下溜头波面上”，一个“飘荡”写出了二郎神正设计等待大圣上钩的情形，非常巧妙；而大圣变鱼儿，正“顺水正游”，本想轻松地逃过一劫，没想到前面正有埋伏。一“飘荡”，一“顺水正游”，妙趣横生。
三、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
【点拨】可抓住文章中的有关语句来推测思考。
【答案】因为大圣是根据打斗时的战况和周围环境因地因时而变的，比如第二段，二郎神“变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛”，这时大圣根据战况，为了麻痹对方，所以“大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿”。再如第三段，“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿”。这里大圣就是很好地依据地势变作了土地庙。
四、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
【点拨】可从图书馆借阅图书，或通过网络查阅《西游记》，了解相关内容。
【答案】略。
7．拓展资料
《西游记》之孙悟空
【过程方法】通过反复阅读，学习叙述故事的方法，品味文中的语言特色。
【情感态度】了解孙悟空的性格特点，培养正确的文学作品鉴赏时的情感。
字词知识
1.音形识记
掣棒（chè）
鹭鸶（lù sī）老鹳（ɡuàn）鳜鱼（ɡuì）鲂鱼（fánɡ） 撺（cuān）
木木樗樗（chū）愕然（è） 蓼汀（liǎo tīnɡ）
鸨鸟（bǎo） 翎毛（línɡ） 淬（cuì）
2. 多音字
4. 词语辨析
| 愕然
|
|
| 求同 |
都有一个“然”字，是“……的样子”的意思。 |
| 辨异 |
愕然：形容吃惊，表示出乎意料的心理。例句：意外的消息传来，大家都为之愕然。 黯然：失望的心态(黯然失色)。例句：受贵金属价格暴跌的拖累，有色金属板块这两日也“黯然失色”。 |
5.词语释义
只情：尽情。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：形容吃惊。
告病：称说有病。
良愿：心愿，愿望。
6.作者作品
【文题解说】
【写作背景】
3．教材解读
| 文段分析 却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就起。真君见他败走，大步赶上道：“那里走，趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起，将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树稍头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”【①文中众位神仙为什么把大圣称作“泼猴”“猴精”？】 第一部分（1）：记叙大圣与众天兵天将打斗后败走。 正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个〔足龙〕踵。 第二部分（2）：详细记叙大圣与二郎神的智斗。 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿；大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪！可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”即纵身驾云起在半空，见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那睹变化，弄神通，拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去！快去！那猴使了个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。 第三部分（3—4）：记叙大圣与真君、四太尉、二将军等的交锋。 却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个甚么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见甚么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合力努力，把那美猴王围绕不题。 第四部分（5）：记叙大圣在庙内与真君的巧妙周旋。 |
【语言品味】 “捏”“藏”“变”“钉”等动词准确、巧妙。 答案①这是因为大圣曾拜菩提祖师为师学艺，学会了七十二般变化、筋斗云等，还会使金箍棒等，他神通广大，在众位神仙看来，他已经不是一般的猴子了。又因为他大闹天宫，所以称他为“泼猴”“猴精”。 “抖”“变”“钻”“淬”等动词不重复，且极符合动物特性。 四个“似”字，既写出了大圣这次变化的不伦不类，也反映了二郎神的眼神犀利。 故事不断变化，充满了无限趣味。 前面写大圣变作很多动物，此时又变作土地庙，变法与写法极具匠心。 尾巴变作旗杆，既能反映大圣的聪明，同时也为真君发现他的破绽埋下了伏笔。 此处的语言描写，实则是一处心理描写，写得非常到位。 “笑”写出了真君的得意神态；“愕然”写出了众神仙的表情。 “高擎照妖镜”写出了李天王标志性的动作。 这里通过众神仙的动作侧面写出了大圣的神通广大。 鬼判“一个个磕头迎接”足见大圣变化手法之高超。 “劈脸就砍”写出了此番打斗的凶险。 |
4．文本归纳
板书设计
小圣施威降大圣
疑难探究
1.故事情节生动，人物形象鲜明。
2.想象丰富，充满神奇色彩。
3.语言优美，对事物的描摹惟妙惟肖。
5．方法平台
怎样阅读名著
1.感知内容，把握情节
2.了解作者、作品背景，把握作品环境
3.分析人物形象
4.理解作品思想主题和意义
5.感悟与收获
6．教材习题解答
一、默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
【点拨】默读课文时，要从文中画出一些关键词语来，这样有助于复述课文。
【答案】略。
二、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉。请细心品味，各举出一两例加以评析。
【点拨】最好是能找出自己感兴趣的一两句，进行理解品味。
【答案示例】“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿；大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。”这里描述的孙大圣把自己的尾巴变作旗杆，就非常诙谐有趣。“果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游……必然是那猴变的。”这里二郎神变作了鱼鹰，“飘荡在下溜头波面上”，一个“飘荡”写出了二郎神正设计等待大圣上钩的情形，非常巧妙；而大圣变鱼儿，正“顺水正游”，本想轻松地逃过一劫，没想到前面正有埋伏。一“飘荡”，一“顺水正游”，妙趣横生。
三、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
【点拨】可抓住文章中的有关语句来推测思考。
【答案】因为大圣是根据打斗时的战况和周围环境因地因时而变的，比如第二段，二郎神“变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛”，这时大圣根据战况，为了麻痹对方，所以“大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿”。再如第三段，“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿”。这里大圣就是很好地依据地势变作了土地庙。
四、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
【点拨】可从图书馆借阅图书，或通过网络查阅《西游记》，了解相关内容。
【答案】略。
7．拓展资料
《西游记》之孙悟空