体育教师素养提升计划
示范是体育教学的主要教学方法之一，通过优美的示范动作，能使学生建立最初的动作表象，因此，体育老师的示范必须清楚、正确、规范、优美。9月7日上午，全体体育教师利用教研时间，进行了开展各项体育活动的研讨会有布置有过程。结合学校《传统体育项目》和配合校本课程编排的各类操，随着视频的口令，老师们进行了动作的再学习和再规范，对于一些错误动作进行及时纠正，防止形成错误动作定型。通过展示和交流，使老师和学生的广播操动作规范度明显加强，对以后的教学起到了极大的促进作用。
本学期，根据制定的专业素养提升计划，结合学校体育“1+x”方案中各年级的学习内容，体育教师将要开展队列、跳高、跳远、耐力跑、障碍跑、球类、技巧等多方面的体育专业技能培训，相信丰富多彩的培训活动将会促进体育教师专业素养的不断提升。
示范是体育教学的主要教学方法之一，通过优美的示范动作，能使学生建立最初的动作表象，因此，体育老师的示范必须清楚、正确、规范、优美。9月7日上午，全体体育教师利用教研时间，进行了开展各项体育活动的研讨会有布置有过程。结合学校《传统体育项目》和配合校本课程编排的各类操，随着视频的口令，老师们进行了动作的再学习和再规范，对于一些错误动作进行及时纠正，防止形成错误动作定型。通过展示和交流，使老师和学生的广播操动作规范度明显加强，对以后的教学起到了极大的促进作用。
本学期，根据制定的专业素养提升计划，结合学校体育“1+x”方案中各年级的学习内容，体育教师将要开展队列、跳高、跳远、耐力跑、障碍跑、球类、技巧等多方面的体育专业技能培训，相信丰富多彩的培训活动将会促进体育教师专业素养的不断提升。