《中华字经》教案5
2010-12-28 15:16阅读：
第一册 第六课 文化共两课时（第一课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：本节课时30分钟，导入语5分钟，鲸吞12
分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：诸子百家，孔孟老庄；扁鹊灵医，鲁班巧匠；蔡伦毕生，鉴真玄奘；僧尼寂寞，菩萨忍常。
四、教学内容分析：
本节课为第一册第八课第一课时，共4韵32个字，其中：
一级字：子 百 家 老医 班 真常
二级字：孔 庄 扁 灵 巧 毕 升忍 三级字：孟 鉴
寂 寞
四级字：诸 鹊 鲁 匠你 萨 五级字：伦 玄 僧菩
六级字：蔡 奘（注：奘和藏属同音不同形的字）
五、教学目标：
（一）、课时目标：
1、全班100%的小朋友可熟练标准地诵读和点读本节口诀；
2、全班85%的小朋友可认读一至四级字；70%的小朋友可认读一至六级字。
（二）、同时目标：
1、进一步让小朋友养成良好的课堂常规，培养小朋友的动手能力；
2、使小朋友初步了解纸的特性和用途，教育小朋友爱护纸制品，节约用纸；
3、知道中国是世界上最早发明造纸术的国家。
六、教学准备：口诀条、用纸做的字卡、《中华字经》的字卡各一套、CD、电视、白纸若干张、蝴蝶姐姐
七、教学过程：
（一）、导入：音乐导入课堂；
老师（手拿蝴蝶姐姐）：小朋友们好，我是你们的蝴蝶姐姐，小朋友们还认识我吗？
(小朋友回答)
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老师：今天我来是想把字宝宝朋友们都领回去，可我忘记他们叫什么名字啦，小朋友们帮帮我好吗？
（小朋友回答）
（二）、复习：
1、复习口诀：
小朋友跟电视点读：一遍/ 小朋友在书本上点读：一遍；
2、复习单字：出示字卡：/ 顺读：一遍/打乱顺序抢答：一遍。
老师：小朋友真聪明！那你们现在告诉老师，老师手里拿的是什么？
（小朋友回答）
老师：对，是纸，那小朋友们知道纸是怎么做的吗？
（小朋友回答）
老师：那小朋友知道纸是谁发明的吗？他为什么要发明纸呢？
（小朋友回答）
老师：听完下面的故事小朋友们就知道了！认真听故事，听完以后老师要提问的！
老师：《蔡伦造纸》
在我国古代，有一个人叫蔡伦。他看到人们都把字写在布上，丝绸上。布和丝绸都很贵，很多人都买不起。他就动脑筋，想办法，最后想出了一个办法，就是用很便宜的树、麻头、破布和破鱼网作纸的方法。蔡伦把这些东西捣烂以后成浆状，然后均匀的摊在木板上。等干燥以后木板上留下一层东西，这就是纸。
老师：小朋友们听完故事啦，现在告诉老师是哪个国家的人发明了纸呢？
（小朋友回答）
老师：那时谁发明的纸呢？他的名字就在今天我们要学的口诀里，小朋友认真地把他的名字从今天的口诀里找出来。
泛读口诀
老师：小朋友们找到了吗？
（小朋友回答）
老师：今天都还带来了很多的白纸，如果哪个小朋友口诀读得好听，字宝宝认的多，老师就送给他一张白纸，让他画自己最想画的东西！
（三）、新授课：
1、认读口诀：匀速读：两遍/拍手读：两遍/ 学和尚念经读：两遍/
学和尚念经变节奏读：四种基本节奏各两遍/ 学《西游记》里观音菩萨的声音读：两遍/ 学观音菩萨的样子读：两遍/
老师小朋友快慢接龙读：各一遍
2、认读单字
口诀内认单字：
游戏：猜猜我是谁？/
用白纸把字宝宝盖住，然后让小朋友猜白纸下面的汉字是哪个？
出示字卡：
老师：小朋友们看一下，老师还带来很多小块的纸，他们都有自己的名字，现在小朋友们告诉我它们的名字，谁能第一个叫出小纸块的名字，我就把他们送给谁好不好？顺读：一遍/
倒认：一遍/ 打乱顺序全班抢答，把纸字卡送给第一个说出字音的孩子！
3、巩固：
小朋友看CD跟读：一遍/ 出示字卡：一遍
（四）、预习：
老师：小朋友们真棒都得到老师送的白纸字卡了，但下面还有很多字宝宝还想出来，我们把他们叫出来再下课好吗？
小朋友跟CD读：两遍
（五）、教学结语：
老师：小朋友真棒！把你们手里的白纸都举起来，现在老师要问小朋友，如果有废纸的话，应该扔到哪里呢？
（小朋友回答）
老师：对，有了废纸后应该扔到垃圾箱里，当你画画或者作手工的时候不能浪费纸，要节约用纸。老师还要问一问小朋友，是谁发明了纸，他的名字叫什么呢？他是哪个国家的人呢？
（小朋友回答）
老师：小朋友真聪明！请小朋友跟着音乐做动作
八、教学总结：老师根据课堂实际情况进行总结。
九、教学参考：
（一）难认的字：鉴 奘 菩 萨 寂 寞
（二）注意事项：本节课概述了中国历史名人。在授课前，教师可简单介绍一下这个名人。如“鲁班是古代一名木匠，传说中，他造了很多著名的建筑。”等
（三）本课词组：孔子 孟子 老子 庄子 家庭 儿子 百灵鸟 学前班 灵巧直升机 经常 真假 医生 毕业 一百圆
注：教师要根据小朋友接受能力和地区实际情况进行词语的认读。
（四）本节课出现声母15个：s (两次) l (四次) j (五次) q (两次) b p n zh k
m sh q x y c
出现韵母12个：en(两次) u (三次) i (七次)
eng ong ue ing un o ai ao
整体认读音节3个：zi yi ji
第一册 第六课 文化共两课时（第二课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：本节课时30分钟，导入语5分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：罗盘硝药，针灸疗伤；拼牌拨珠，围棋麻纲；易经论语，史记达畅；河图洛书，算术九章；
西三红水，聊儒瓶厢；诗词曲赋，戏剧说唱。
四、教学内容分析：
本节课为第一册第六课第二课时，共6韵48个字。其中：
一级字：药 围 麻 易经 论 语 史 记 河 图 书 算 术 九 章 西 三 红 水
瓶 词 唱
二级字：盘 针 伤 拼牌 珠 达 聊 诗 戏剧
三级字：灸 疗 拨 棋 纲 畅 厢 曲
四级字：罗赋
五级字：硝 洛 儒
五、教学目标：
（一）、课时目标：
1、全班100%的小朋友可熟练标准地诵读和点读本课口诀；
2、全班85%的小朋友可认读一至三级字；全班80%的小朋友可认读一至五级字。
（二）、同时目标：
1、通过设计游戏的方法来训练小朋友的听力；
2、通过游戏方法来训练小朋友快速的反应能力；
3、知道中国是最早发明造纸术的国家，激发小朋友爱国主义情感。
六、教学准备：口诀条、带字的扑克牌、《中华字经》字卡、CD、电视、光盘
七、教学过程：
（一）、导入
老师：小朋友们好！上节课小朋友们不仅读口诀读的好听，而且还认识了很多的字宝宝。现在老师要和你们比赛，看看到底谁最棒？
（小朋友回答）
老师：比赛之前，老师要检查一下你们是不是真的把昨天的字宝宝记下来了 。
（二）、复习：
1、复习口诀：“诸句—菩句”
老师小朋友接龙读：一遍/ 小朋友点读：一遍
2、复习单字：“诸句—菩句”
出示字卡：/ 顺读：一遍/ 全班抢答：一遍
老师：全班表扬！（小朋友说口号）
老师：小朋友真聪明，现在开始和老师比赛吧！看看你们能不能胜过老师！但是，老师和你比赛打得扑克牌和别的扑克牌可不一样，老师的每张扑克牌都有他们自己的名字，要和老师比赛必须把扑克牌的名字都记下来。
（三）、新授课：
1、认读口诀：“罗句—史句”
范读口诀：一遍/ 小朋友跟老师轮读；
老师：老师把小朋友分为一、二、三、四，共四个组，老师读完后，第一组读，第一组读完，第二组读，第二组读完，第三组读，最后第四组读，听一听哪个组小朋友的声音最好听。/
各两遍
注：在读的过程中，老师要及时表扬。
老师和小朋友轮读：
老师读完后全体小朋友读，小朋友读完老师读：各一遍；
2、认读单字：“罗句—史句”
口诀内认单字：
老师：小朋友们读得真好听！现在开始抢答字宝宝，看一、二、三、四，四个组哪个组最棒！顺读：一遍/ 挑读：两遍
出示字卡：
游戏：打扑克牌。
老师：现在开始和老师比赛打扑克，小朋友们有没有信心赢过老师？
（小朋友回答）
老师：老师手里呢有很多的扑克牌，每张扑克牌都有自己的名字，如果小朋友们能把扑克牌的名字说出来，这张牌就发出去，如果叫不出扑克牌的名字这张牌就不能发出。游戏的最后，老师手里有牌那就是老师赢，如果没有牌就是小朋友赢。有信心赢过老师吗？
（小朋友回答）
老师：我们先来试一下！
顺读：一遍／注：游戏第一遍不要把牌发出，然后打乱顺序进行比赛一遍。
老师：全班表扬！（小朋友回答）
老师：你们太厉害了！老师认输了，不过老师不服，老师还想再比，你们还敢不敢比了？
（小朋友回答）老师：这一次一定赢过你们！
３、认读口诀：“河句—戏句”
泛读口诀：一遍／小朋友跟老师轮读
游戏同上，只是在本环节的游戏轮到哪个组读的时候，哪个组的小朋友就快速的起立读，读完后再迅速的坐下。
老师小朋友接龙读：慢一遍，快一遍
４、认读单字：“河句—戏句”
口诀内认单字：游戏同上
出示字卡：游戏同上
５、巩固：
老师：小朋友们真聪明！老师又输啦！小朋友们赢啦，老师奖励你们好吗？奖你们做一个小游戏，请小朋友们闭上眼睛。（老是把字卡放到小朋友椅子的下面）
老师：睁开眼睛吧！“汉字宝宝真淘气，跑到地上做游戏”。把地上淘气的字宝宝捡起来！
（老师在口诀条里点汉字，拿相同字宝宝的小朋友就把字卡快速的送过来。）
（四）、教学结语：
老师：小朋友真得很聪明，今天比赛两次，你们都赢啦！小朋友们高兴吗？
（小朋友回答）
老师：老师也高兴，因为小朋友们都很聪明！让小朋友听第九课口诀，跟老师做动作，走出教室，结束课堂。
八、教学总结：老师根据课堂实际情况进行总结。
九、教学参考：
（一）、难认的字：儒 聊
（二）、注意事项：本节课概述了中国文化的历史成就，其中包括6大发明、6部经史、8部名著、8种艺术形式。在授课时，教室可简单介绍一下。如：“西三红水”在授课时可以告诉小朋友它是四大名著，有《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》。让小朋友简单的了解就可以。
（三）、本课词组：医药 火药 疗伤 伤口 珍珠 拼音 拼写 广告牌 围巾 围棋《易经》《论语》《史记》 算术
图书
文章 东西南北 《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》水瓶 古诗 词语 唱歌
说话 戏剧 唱戏
聊天
注：教师要根据小朋友接受能力和地区实际情况进行词语的认读。
（四）、本课堂出现声母18个：x (两次) q(三次) l(四次) d t b g h r c w ch s p zh
y j sh；
出现韵母17个：ing (两次) uo(三次) ang(六次)
i(八次) ai o ong ui un e en in ei iu an ao u；
整体认读音节7个：zi yi ji qu qi yu ci
第一册 第七课 艺术共三课时（第一课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：琵琶琴瑟，锣镲铿锵；笙萧呜咽，卧笛悠扬；筝音奔奋，唢呐高亢。
四、教案分析：
本课是第七课 “艺术”的第一课时。
学习“琵琶琴瑟 锣镲铿锵 笙萧呜咽 卧笛悠扬 筝音奔奋唢呐高亢”6句24字。
其中：
一级字 3 个：“扬 音 高”；
二级字 2 个：“悠 奋”；
三级字 4 个：“琴 锣 卧 奔”；
四级字 3 个：“呜 笛 筝”；
五级字 3 个：“瑟 笙 萧 呐”。
六级字 8 个：“琵 琶 镲 铿 锵 咽 唢亢”
五、教学目标：
（一）课时目标：
能熟练背诵新学的6句并能发音准确，
能准确认读12个一、二级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解一、二级字。
（二）同时目标：
掌握正确的发声位置，发音方法。
养成大声诵读的习惯。
训练学生的记忆力，观察力。
知道一些中国民族乐器的名称
六、教学内容：
（一）对这6句的韵的练习，对一、二级字的认识，理解。
1．掌握一、二级字的义，可用组词来解释。
2．接触词汇：铿锵 呜咽 悠扬 奔奋 高亢
（二）会用一、二级字组词。
（三）要求指读，训练手脑协调的能力。
七、教学材料：
（一）典型材料：
（二）延伸材料：
（三）检测材料：教师用四字卡，双字卡，单字卡来请学生认读，检测学习效果。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；
在平时的随机教育时可在四周墙上挂些已学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师带领学生听音乐跳进教室。
2．教师带领学生边背第一课至第六课字经边做韵律操。
（二）新课部分
1．教师将新生字展现在学生面前，比赛看谁记得快。同时检测其中个别发不准的音
①．教师读字请幼儿指字。
②．幼儿跟读。
2．教师出示字卡，带领幼儿认读（琵琶琴瑟 锣镲铿锵）
①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②教师与幼儿进行接龙游戏，带领幼儿认读单字。（通过教师讲解加深幼儿对字
的认识，理解）
重点理解：琵琶，锣镲都是乐器。铿锵，琴瑟形容的是声音。
注：接龙游戏见《字经游戏集》。
小结：根据幼儿的识字情况，针对个别表现好的小朋友进行鼓励，
3．教师出示字卡(笙萧呜咽 卧笛悠扬)
①教师放光盘带领幼儿认读两遍。
②通过男孩和女孩，前排和后排接龙来带领幼儿指读和认识单个字。
小结：鼓励个人及某一队。
理解词汇： 呜咽 悠扬
3．教师出示字卡带领幼儿认读(筝音奔奋 唢呐高亢)。
①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②通过声音的大，小，粗，细来接龙，巩固单字的认识。
小结 ：表扬胜出的队，并为暂时落后的队鼓励，加油。
重点理解词汇含义：奔奋 高亢
（三）复习部分：
1．教师带领幼儿集体认读24字。
①指读 ②边做动作边读
2．复习单个字的认识。
①游戏“挑兵挑将”
②游戏“猜字”
九、课后延伸：对以掌握的字的复习与巩固，并预习下面的新生字。
第一册 第七课 艺术共三课时（第二课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟
三、教学内容：钟铃鸣脆，喇叭歇响；荆浩匡庐，董源潇湘；米芾写意，悲鸿骏昂。
四、教材分析：这是第七课“艺术”的第二课时。
学习“钟铃鸣脆 喇叭歇响荆浩匡庐 董源潇湘 米芾写意
悲鸿骏昂”6句24字。
其中：
一级字 4 个：“钟 米写 意”；
二级字 4 个：“铃 脆歇 源”；
三级字 3 个：“鸣 喇叭”；
四级字 4 个：“响 浩董 昂”；
五级字 5 个：“荆 庐湘 鸿 骏”
六级字 3个：“匡 湘芾”
五、教学目标：
(一)课时目标：
熟练背诵新学的6句并能发准音。
能准确的认读12个一、二级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解。
通过光盘教学中的节奏韵律，使幼儿熟记每个韵的字头。
（二）同时目标：
掌握正确的发音方法，发音位置。
学习音乐节奏：
培养速记能力，及对色彩的观察力。
六、教学内容：
（一）对这6句韵的练习，对一、二级字的认识，理解。
1．与生活经验相连，将义与音联系起来，达到认读的效果。
2．接触人名：蔡伦 毕升 鉴真
玄奘
初步理解这些人的伟大功绩。
理解：罗盘硝药及中国古代的四大发明。
（二）掌握节奏：
（三）要求指读，训练手脑协调的能力。
七、教学材料：
（一）典型材料：
（二）延伸材料：三、四级字组成的词和句字。
（三）检测材料：通过游戏“小猫钓鱼”来检测本节课的学生掌握情况。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时
的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师通过一问一答的形式（“××在那里”“××在这里”），迅速复习学过的字。
表扬掌握很好的幼儿，形式自选例如：（good,good/ 嘿嘿，你真棒！）
2．教师请幼儿看教学光盘，带领幼儿指读新生字。
感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正。
（二）新课部分
1．教师出示字卡，（钟铃鸣脆喇叭歇晌）带领幼儿认读。
①幼儿跟读三遍。
②幼儿自己指读，读三遍。
③通过游戏“谁怎么了”巩固单个字。
小结：鼓励接受快的和认真的幼儿。
重点：通过组词加强幼儿对字的理解。
2．教师出示字卡，（荆浩匡庐 董源潇湘）
①教师轻声领读3遍，幼儿跟读3遍。
②通过接龙游戏学习单个字的认识。
理解字义知道那是人名，那是作品。
小结：表扬认真听讲的学生。
3．教师出示字卡，（米芾写意 悲鸿骏昂）
①教师放磁带带领学生认读3遍。
②通过竞赛游戏“谁××了”来巩固单个字的认读。
理解字义，知道米芾和徐悲鸿的伟大贡献及作品。
小结：鼓励获胜的一方。
（三）复习部分
1．教师带领幼儿将新生字完整认读。
2．将字卡混乱请幼儿采取集体，分组，个人来认读。
3．游戏：“小孩，小孩真爱玩”
九、课后延伸
通过游戏“小猫钓鱼”将过的字整体复习。
第一册 第七课 艺术共三课时（第三课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：笔墨纸砚，匾楣楹榜；楷隶篆刻，碑帖草狂。
四、教材分析：这是第七课“艺术第三课时；也是第一课的最后课时。
学习“笔墨纸砚 匾楣楹榜楷隶篆刻 碑帖草狂”4句16字。
其中：
1级字 4个：“笔 纸刻 草”；
2级字 3 个：“墨 榜碑”；
3级字 2 个：“隶狂”
4级字 1 个：“帖”
5级字 4 个：“砚 匾楣 楷”
6级字 2个：“楹篆”。
五、教学目标：
(一)课时目标：
熟练背诵新学的4句并能发准音。
能准确的认读7个一、二级字。
掌握这4句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解。
复习巩固第七课全部内容。
（二）同时目标：
掌握正确的发音方法，发音位置。
学习音乐节奏：
培养速记能力，及良好的阅读习惯。
培养对色彩的观察力。
六、教学内容：
（一）对这4句韵的练习，一、二级字的认识，理解。
1．与生活经验相连，将义与音联系起来，达到认读的效果。
2．理解一、二级字并结合现在的物品组词。
笔（钢笔）墨（墨水）纸（绘画纸）榜（榜样）刻（雕刻）草（小草）
（二）掌握节奏：
（三）要求指读，手脑一致。
（四）阅读巩固。
七、教学材料：
（一）典型材料：春天
（二）延伸材料：
（三）检测材料：通过游戏“开火车”来检测本节课的学生掌握情况。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；
在平时的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师通过强答，迅速复习学过的字。
表扬掌握很好的幼儿，形式自选例如：（good,good/ 嘿嘿，你真棒！）
2．教师请幼儿看教学光盘，带领幼儿指读新生字。
感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正
3．通过连环游戏“拯救公主”带领幼儿学习新字，并巩固学过的生字。
教师边出示图片，边讲解游戏规则。
师：小朋友看这是谁，
注：“拯救公主”游戏见《字经游戏集》
（二）新课部分
1．教师出示字卡，（笔墨纸砚 匾楣楹榜 楷隶篆刻 碑帖草狂）带领幼儿认读。
①幼儿大声音读三遍。
②幼儿小声音读三遍。
小结：通过两队的幼儿表现，对先跑到山下的一队，给予鼓励表扬，并继续刺激学生的竞争意识。
③通过游戏“接龙”巩固单个字。
在掌握单个字的时候，教师可运用组词来帮助学生对字的理解。
重点：加强幼儿对字的理解并用一、二级字组词。
（三）复习部分
1．复习完整的第七课。
①教师放光盘请学生跟读两遍。
②阅读，a.用前两课的阅读资料阅读。b.用字经书来指读。
小结：看那一队学生指的好，读的好。就其进行鼓励，表扬。
2．继续进行游戏，巩固单个字。
①将字卡混乱请幼儿采取集体，分组，个人来认读。
②幼儿人手一套成句的分散单字字卡，请学生将其按照顺序排列出来。
小结：得出胜利的队，发小勋章。
九、课后延伸
请幼儿将学过的字，教给自己的爸爸，妈妈或家人。
第一册 第八课 文物 共一课时
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：敦煌石窟，长城伟墙；青铜甲骨，缕衣纱裳；虎符越剑，陶马俑葬；彩瓷宝翁，丝绸他乡；
凡尔赛宫，金字塔状；泰姬陵墓，彼得教堂；自由女神，希腊塑像；最后晚餐，创造亚当。
四、教学内容分析：
本节课为第一册第十一课，共8韵64个字，其中：
一级字：长 城伟 墙 青 衣 马 彩 他 赛 字 得 教 堂 自 女
神希 像 最 后 晚 当
二级字：石 铜 骨 虎符 越 宝 丝 乡 凡 金 塔 塑 餐 创造
五级字：敦 缕 翁
三级字：煌 窟 甲 纱瓷 尔 宫 陵 工 墓 彼亚
六级字：俑
姬
注：全文不重复64个，其中国务院公布的常用字62个，覆盖课文的97%；国家汉语水平考试大纲规定的常用字50个，覆盖课文的92%。“长”曾在本册第一课出现，属同形不同音的字。
五、教学目标：
（一）、课时目标：
1、全班100%的小朋友可熟练标准的认读点读本节口诀；
2、全班85%的小朋友可认读一至四级字；全班75%的小朋友可认读一至六级字。
（二）、同时目标：
1、在课堂中训练小朋友的观察力、记忆力和判断力；
2、通过在课堂中小朋友对板书的观察来训练小朋友的逻辑思维能力。
六、教学准备：口诀条、字卡、“黑猫警长”头饰一个、“一只耳”头饰一个、小“黑猫警长”头饰若干个/
板书：森林迷宫图一幅
七、教学过程：
（一）、导入：《黑猫警长》导入。
老师： 小朋友们喜欢黑猫警长吗？（小朋友回答）
老师：小朋友们看谁来了？（小朋友回答）
老师：今天黑猫警长要去捉那只可恶的一只耳，小朋友想不想和黑猫警长一起去？（小朋友回答）
老师：好，黑猫警长请小朋友们帮助他一起捉一只耳。不过，想和黑猫警长一起执行任务的话，警长有个条件：必须首先认识这些字宝宝（出示第十课字卡），才能带你们一起去执行任务。
（二）、复习：１、出示字条：／顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍
２、出示字卡：／顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍
老师：现在黑猫警长宣布每个小朋友都可以和他们一起执行任务！一只耳藏在森林里的一座小房子里，中间要经过很多机关，而且一只耳还请来了很多字宝宝来做他的保镖，小朋友们有没有信心抓到一只耳？（小朋友回答）
老师：好，我们开始吧！
（三）、新授课：
引语：这是森林的进口，在森林里共有四关，进口是一关，我们要在每关选出一名聪明勇敢的小警长。小朋友们想当小警长吗？（小朋友回答）
老师：看谁先把字宝宝的名字记住，谁就能当小警长!
开始闯关：
第一关：
1、认读口诀：“敦句—缕句”：范读口诀：一遍/ 匀速读：两遍/ 慢读：两遍／快读：两遍／变节奏读：各两遍／
老师小朋友接龙读：慢读快读各一遍。
２、认读单字：“敦句—缕句”：口诀内认单字：一遍／出示字卡：／顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍
注：在本环节中，老师要及时地表扬小朋友。
老师：小朋友们真棒！我们已经闯过了第一关，在闯关的时候某某表现的特别棒，我们请他们来当第一关的小警长好吗？（给小朋友发奖励）现在我们继续往前走，看一看应该走哪条路呢？（老师在黑板上板书，然后说出路线）。我们遇到了第二关，哪位小朋友表现得最好，能闯出第二关就可以做小警长了。
第二关：
１、认读口诀：“虎句—丝句”：泛读口诀：一遍／拍手读：两遍／拍手快读：两遍／拍手慢读：两遍／学黑猫警长的声音读：快读慢读各一遍／小朋友与小朋友接龙读快读慢读：各一遍
注：让表现好的小朋友当小警长！
２、读单字：“虎句—丝句”：口诀内认单字：游戏：打弹弓，老师小朋友都做打弹弓的样子，老师点住哪个汉字，小朋友就要快速的打到他，也就是读出字音。
出示字卡：顺读：一遍／打乱顺序全班抢答认：一遍 注：老师要多表扬小朋友。
老师：现在是警长的小朋友起立。敬礼！现在已经选出这些小朋友做小警长，下面老师还要接着选。小警长们，你们也要表现好哟！不然的话，黑猫警长会把你们撤掉的！小朋友们看一下，下面我们应该从哪里走呢？（让小朋友观察）第三关是什么呢？
第三关：
１、认读口诀：“凡句—彼句”：泛读口诀：一遍／学警察叔叔走路读：两遍／老师小朋友接龙读：快慢各一遍
２、认单字：“凡句—彼句”：口诀内认单字：游戏：看谁反应快，哪个小朋友说字能跟得上老师点字的速度，就表扬谁，就请他当新的小警长。／出示字卡：顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍。
老师：小朋友们看一下我们还有最后一关，我们一定要小心哟，不能让一只耳逃跑了，看一看我们应该怎么走呢？（决定路线）
第四关：
１、认读口诀：“自句—创句”：泛读口诀：一遍／学黑猫警长的声音读：两遍／学黑猫警长说话的表情读：两遍
老师大声小朋友小声读：两遍／老师和小朋友小声接龙读：两遍
２、认单字：“自句—彼句”：口诀内认单字：顺读：一遍／打乱顺序全班抢答：一遍／出示字卡：顺读：一遍／
打乱顺序全班抢答：一遍／
老师：小朋友们真棒！抓到一只耳啦！（让小朋友全班欢呼）。今天我们班的小朋友都合格做了一次警长。黑猫警长看到小朋友们帮他抓到了一只耳，很高兴！老师也很高兴，我们一起去做猫捉老鼠的游戏好吗？
（小朋友回答）
（四）、预习：
预习第十二课。小朋友跟老师读。
八、教学总结：老师根据课堂提问情况进行总结。
九、教学参考：
（一）、难认的字：翁 陵 敦 煌
难读的音：裳
（二）、本课注意问题：本课主要介绍了世界各地的文化遗产和各种珍贵的文物。在授课前，教师应多查询此方面的资料，简单得给小朋友介绍一下。像中国的长城、敦煌石窟、埃及的金字塔……
（三）、本课词组：敦煌石窟、石头、窟窿、长城、伟大、城墙、青铜器、甲骨文、衣裳、老虎、宝剑、兵马俑、 丝绸、家乡、金字塔、奖状、凡尔赛宫、教堂、教师、陵墓、自由、女神、希腊、塑像、最后、晚餐、亚当、
注：教师要根据小朋友接受能力和地区实际情况进行词语的认读。
（四）、本课堂出现声母21个：f (两次) x(三次) sh(四次) j(五次) h k g m b zh n w q d z l y
c s ch t
出现韵母17个：an(两次) ou(三次) ao(四次) u (六次)
a(七次) i(十次) un ei ing er e ui ue eng ong ü ai
整体认读音节8个：shi yi yue ci si zi ji xi
