《小学美术低龄段手工课的教学探究》研究日志
近些年，随着课程改革的不断深入，美术教育越来越受到人们的重视，尤其是小学阶段，我们也越来越注重孩子兴趣的培养，呵护启迪孩子的想象力、创造力，进而促进孩子动手实践能力的养成。因此在研究阅读了多篇有关小学美术手工课探究的期刊论文和一些书籍后，我的感想很多，于是根据自身的教学年级和现状拟定了课题的研究方向，以《小学美术低龄段手工课的教学探究》为题，以湘美版小学美术实验教材一年级上册第八课《奇妙的撕纸》一课为例，进行我的个人小课题研究。
在研究的一开始我真的非常的迷茫，不知道要从何下手，从哪一方面开始研究？研究什么？怎么研究？脑子里可以说是一团浆糊，真的没有方向，就像是大海里失去了方向的一叶扁舟，无助极了。
于是我查找书籍，上网查阅一些相关内容的论文，文章，终于有了一些灵感，我们的教学领导也积极的帮我，给我一些建议，局里也开展了课题开题的讲座，真的从中受益，这才拟定了我的课题研究方向，写出了我的开题报告。
当然在开题报告确立后，接下来的问题又随之而来，我要在平时的每次课里发现问题，总结问题，然后找到突破口。
在我所教的一年级这个范围里，孩子们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要把握好这个年龄段的学生的优势，激发孩子们美术学习的兴趣。但在这个阶段一二年级的学生普遍存在专注力不高，独自完成作品的能力较弱，合作能力较差，以及课前材料的准备不充分这些问题。
在本课题研究中，我希望通过研究可以解决以下问题：
（1）能够在老师的分部指引中逐渐提高学习专注力；
（2）在小组合作的过程中提高学生与人沟通的交流合作能力，培养孩子责任感，逐渐减少不带材料或少带材料这些课前准备不充分的现象；
（3）通过建立正确的教学评价机制充分调动学生的创作乐趣；
（4）成立低龄段孩子的
近些年，随着课程改革的不断深入，美术教育越来越受到人们的重视，尤其是小学阶段，我们也越来越注重孩子兴趣的培养，呵护启迪孩子的想象力、创造力，进而促进孩子动手实践能力的养成。因此在研究阅读了多篇有关小学美术手工课探究的期刊论文和一些书籍后，我的感想很多，于是根据自身的教学年级和现状拟定了课题的研究方向，以《小学美术低龄段手工课的教学探究》为题，以湘美版小学美术实验教材一年级上册第八课《奇妙的撕纸》一课为例，进行我的个人小课题研究。
在研究的一开始我真的非常的迷茫，不知道要从何下手，从哪一方面开始研究？研究什么？怎么研究？脑子里可以说是一团浆糊，真的没有方向，就像是大海里失去了方向的一叶扁舟，无助极了。
于是我查找书籍，上网查阅一些相关内容的论文，文章，终于有了一些灵感，我们的教学领导也积极的帮我，给我一些建议，局里也开展了课题开题的讲座，真的从中受益，这才拟定了我的课题研究方向，写出了我的开题报告。
当然在开题报告确立后，接下来的问题又随之而来，我要在平时的每次课里发现问题，总结问题，然后找到突破口。
在我所教的一年级这个范围里，孩子们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要把握好这个年龄段的学生的优势，激发孩子们美术学习的兴趣。但在这个阶段一二年级的学生普遍存在专注力不高，独自完成作品的能力较弱，合作能力较差，以及课前材料的准备不充分这些问题。
在本课题研究中，我希望通过研究可以解决以下问题：
（1）能够在老师的分部指引中逐渐提高学习专注力；
（2）在小组合作的过程中提高学生与人沟通的交流合作能力，培养孩子责任感，逐渐减少不带材料或少带材料这些课前准备不充分的现象；
（3）通过建立正确的教学评价机制充分调动学生的创作乐趣；
（4）成立低龄段孩子的