育儿分享：小班幼儿可以获得的数学关键经验
一、分享板块
首先感谢一直以来的关注和支持，今天分享的板块内容是“小班幼儿可以获得的数学关键经验”！
二、分享内容
1.逻辑关系
（1）按物体的属性求同与分类，建立幼儿初步的“集合”观念。这里说的“属性”是指事物的特性，例如物体的颜色、形状、质地、用途、数目等。“求同”就是跳出其中具有相同属性的事物，而“分类”就是按事物各自相同属性进行分组，“集合”就是指有相同属性的全体。
（2）发展幼儿“一一对应”的观念，以及确定两组物体的“多”、“少”、“等量”关系的经验。在这一阶段，幼儿的对应能力已有了很好的发展，一般进来，幼儿3岁半以后是对应能力迅速发展的阶段。幼儿在自发游戏中往往不经意地就运用了一一对应的方式，如在每个玩具车上放一个玩偶，又如在比较物体数量时候，他们运用最多的就是一一对应的方法。对应能力的发展是幼儿学数的重要前提，幼儿一旦掌握了“一样多”的概念就意味着幼儿太上形成“数概念”的征程。
（3）发展幼儿简单模式的经验。小班幼儿可以在教室提供的范例板的帮助下，通过一一对应的方式来体验有关“AB规律”的模式，如图形排列三角形、方形、三角形、方形、三角形、方形……
2．数和量
（1）发展
一、分享板块
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二、分享内容
1.逻辑关系
（1）按物体的属性求同与分类，建立幼儿初步的“集合”观念。这里说的“属性”是指事物的特性，例如物体的颜色、形状、质地、用途、数目等。“求同”就是跳出其中具有相同属性的事物，而“分类”就是按事物各自相同属性进行分组，“集合”就是指有相同属性的全体。
（2）发展幼儿“一一对应”的观念，以及确定两组物体的“多”、“少”、“等量”关系的经验。在这一阶段，幼儿的对应能力已有了很好的发展，一般进来，幼儿3岁半以后是对应能力迅速发展的阶段。幼儿在自发游戏中往往不经意地就运用了一一对应的方式，如在每个玩具车上放一个玩偶，又如在比较物体数量时候，他们运用最多的就是一一对应的方法。对应能力的发展是幼儿学数的重要前提，幼儿一旦掌握了“一样多”的概念就意味着幼儿太上形成“数概念”的征程。
（3）发展幼儿简单模式的经验。小班幼儿可以在教室提供的范例板的帮助下，通过一一对应的方式来体验有关“AB规律”的模式，如图形排列三角形、方形、三角形、方形、三角形、方形……
2．数和量
（1）发展