本节课是以食品为主要内容，围绕点餐展开，主要内容是征求别人意见。本课学习可数名词和不可数名词，及如何购物，教学中采用实物，多媒体等教学手段，学生很感兴趣，通过游戏，分组表演，词组和句型得到及时巩固，本课通过以旧引新，层层深入，突出重点和难点，各个击破进行句型教学，从而提高学生的学习英语的兴趣。句型不是难点，因为would
like的句型在三年级就已经学习过。本次执教第二课时，在第一课时的基础上有着承上启下的任务。课的一开始，朱老师开门见山，通过歌曲直接引出课题，中年级这种简单的方式比较少见，但朱老师却把控得很到位。然后先用一小段时间复习第一课时的课文内容。在学生回答完成后教师把板书制作成了表格形式，为下面学生活动做铺垫，这是本课时的一大亮点。而且板书以手写为主，PPT给图并留白，给学生一些提示，减轻学生的负担。本课时还有一个亮点：Mr
Ape这一卡通形象主线的设计，很吸引学生，也很吸引在座听课的各位老师。通过Mr Ape的服务以及店内环境，询问学生是否喜欢去Mr
Ape的小吃店就餐，这里没有限制学生的思维，而是一种真实而自然的对话，引导学生用已有的语言知识来变表达自己的看法，发展学习的思维，培养学生辩证性英语思维。而且鼓励学生使用母语表达自己，这样就不会限制思想观点的表达，教师给以相应语言支撑，这一做法非常值得提倡。在cartoon
time的教学中，老师给孩子一些示范做得很到位，尤其是Mr
ape的
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语气示范，一下子就把学生的表演欲望勾起来，学生一个个高高举起小手强烈想表演。而且借以头饰的辅助，孩子的表演更加有感觉，有气氛，有情感。最后的情感教育，也是和本课的主线很好契合起来，教育学生要做一个文明的顾客，时刻不忘自己的素质。
在cartoon time的教授环节中，有一个环节是watch and answer，让学生回答what would Bobby and Sam like？回答之后又让学生在接下来的环节读课文再回答，这一过程有些繁琐。如果是我，我可能会这样做。将问题抛出来之后，直接鼓励学生去读一读文章，找一找答案，然后再师生一起check the answers，这样学生会更清楚自己要做什么，如何做，以及怎么样能做得更好。在整堂课中，很多孩子参与到课堂中，这点很值得表扬，但是教师如果想做得更好更完美，是否可以照顾到一些程度不是那么好的孩子，设计一些基础性的任务和问题，请这些小朋友来尝试表演一下，尝试回答一下，也有他们的舞蹈，这样的课堂，是否会更加感人去。但在教学中，老师要多设计些对话练习，让学生进行交流，巩固学的知识，另外，让学生做好预习工作，有利于提高课堂效果。
在cartoon time的教授环节中，有一个环节是watch and answer，让学生回答what would Bobby and Sam like？回答之后又让学生在接下来的环节读课文再回答，这一过程有些繁琐。如果是我，我可能会这样做。将问题抛出来之后，直接鼓励学生去读一读文章，找一找答案，然后再师生一起check the answers，这样学生会更清楚自己要做什么，如何做，以及怎么样能做得更好。在整堂课中，很多孩子参与到课堂中，这点很值得表扬，但是教师如果想做得更好更完美，是否可以照顾到一些程度不是那么好的孩子，设计一些基础性的任务和问题，请这些小朋友来尝试表演一下，尝试回答一下，也有他们的舞蹈，这样的课堂，是否会更加感人去。但在教学中，老师要多设计些对话练习，让学生进行交流，巩固学的知识，另外，让学生做好预习工作，有利于提高课堂效果。