甜甜是一个活泼好动的孩子，可当她看书的时候，她会很安静，可以坐在那里很长时间一动不动，如果这时候你要喊她做什么事情的话，多半是喊不动的。对于她能爱上童书，爱上阅读，这是让我感到很欣慰的一件事情。
甜甜早期的看书其实是“听书”，在她还不会认字时，我每天都会把订阅的幼儿画报一页一页指读给她听，看着精彩的插画，听着妈妈熟悉的语调，甜甜对里面的故事如痴如醉，很多故事她都能绘声绘色的背诵下来讲给别人听，而我们也误打误撞地开始了亲子阅读的第一步。
进入小学以后，我开始选择一些注音版的童书给她，这在最开始也是受到了她的排斥的。于是我和往常一样，晚上照例把选好的图书读给她听，就这样读了几天以后，我往往会由于各种的原因中断了阅读，而她又迫不及待地想知道后情，怎么办？自己看呗！于是小甜又跨出了自主阅读的第一步。慢慢的，随着她的识字量的增加，她也找到了自己阅读的乐趣。很多时候，对于一些她提不起很大兴趣的经典书籍，我也会采取这样的引诱方法，我先看，看到精彩的地方就读给她听，小家伙很快就自己拿起书读得津津有味了。
时间证明，这种方式是适合小甜的，现在小甜已经彻底爱上了阅读。为了满足她的阅读需要，我的购书活动也至此一发不可收拾。
在小甜的阅读过程中，我也一度有过迷惑和担忧，我每次都是追随着她的目光把喜欢的书籍买回来了，她的阅读量是上去了，可是我不知道她到底吸收了多少，我也不知道她又理解了几何？尤其是上三年级以后，开始接触作文了，小甜的作文并不尽如人意，我开始怀疑是我的方向错误了吗？细细想来，在这些方面其实我也是走了弯路的了。在培养孩子看书的过程中，我们更应该注重的是兴趣的培养，早期我们势必要根据她的喜好去选择书籍，不然怎么能吸引来她的目光？而在孩子大一些，看书的兴致高了以后，我们确实要慢慢把她的目光放远大了，不能再局限于漫画和一些无营养
甜甜早期的看书其实是“听书”，在她还不会认字时，我每天都会把订阅的幼儿画报一页一页指读给她听，看着精彩的插画，听着妈妈熟悉的语调，甜甜对里面的故事如痴如醉，很多故事她都能绘声绘色的背诵下来讲给别人听，而我们也误打误撞地开始了亲子阅读的第一步。
进入小学以后，我开始选择一些注音版的童书给她，这在最开始也是受到了她的排斥的。于是我和往常一样，晚上照例把选好的图书读给她听，就这样读了几天以后，我往往会由于各种的原因中断了阅读，而她又迫不及待地想知道后情，怎么办？自己看呗！于是小甜又跨出了自主阅读的第一步。慢慢的，随着她的识字量的增加，她也找到了自己阅读的乐趣。很多时候，对于一些她提不起很大兴趣的经典书籍，我也会采取这样的引诱方法，我先看，看到精彩的地方就读给她听，小家伙很快就自己拿起书读得津津有味了。
时间证明，这种方式是适合小甜的，现在小甜已经彻底爱上了阅读。为了满足她的阅读需要，我的购书活动也至此一发不可收拾。在小甜的阅读过程中，我也一度有过迷惑和担忧，我每次都是追随着她的目光把喜欢的书籍买回来了，她的阅读量是上去了，可是我不知道她到底吸收了多少，我也不知道她又理解了几何？尤其是上三年级以后，开始接触作文了，小甜的作文并不尽如人意，我开始怀疑是我的方向错误了吗？细细想来，在这些方面其实我也是走了弯路的了。在培养孩子看书的过程中，我们更应该注重的是兴趣的培养，早期我们势必要根据她的喜好去选择书籍，不然怎么能吸引来她的目光？而在孩子大一些，看书的兴致高了以后，我们确实要慢慢把她的目光放远大了，不能再局限于漫画和一些无营养