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《大学语文》,向你介绍石万能主编本(简称石本)

2010-08-02 23:06阅读:
亲爱的朋友:
广东人民出版社出版、石万能主编的《大学语文》在2010年8月底推出修订本。该书初版于2004年8月,几年的信息反馈表明它在同类教材中具有特色和优点。于是出版社出资启动修订,主编在2010春夏期间专事修订,各位参编的编者按主编要求按期编纂新课文,主编精心统稿定稿,加上责编、美编认真核校和巧作装帧,石本《大学语文》便减少了不足增强了优点,已是一本特色完具、优点鲜明的《大学语文》,主要体现为:
一、全书真正由美文组成。近年大学语文教材的编写大都走“人文读本”路线,注重扩大思想视野,往往多选“翻译体”“翻译腔”的思想名文充入语文教材,扩大了视野却有失语文的基本。石本《大学语文》追求的却首先是“美文读本和教本”,文字第一,思想第二。
二、 全书有精巧的结构。书的前一半(44篇课文)为“讲学篇”,以文体分类,按时间先后排序;后一半(50篇)为“欣赏篇”,以主题分类,先后据内容排列。“讲学篇”犹如一个建筑的前庭和客厅,宜于礼宾聚会;“欣赏篇”则如后花园,兼可私赏嬉游,活泼随意。这一结构亦庄亦谐,有正有辅,有主旋律又有和声。这一结构在初版时已经具备,修订版更得到了实际的加强,成为一眼可识的形体特色,在目前见到的各种大学语文教材中仍保持独创性。
三、有哲学高度。全书以《论语》《孟子》《左传》中体现“仁学”的章节句作开篇(第一课《仁者情怀》,第二课《仁者无敌》,第三课《多行不义必自毙》),到中间以《中庸》中的“诚学”(《诚,可以赞天地之化育》)相呼应,进而构成一个“宇宙大道”单元,引发读者的“天问”意识和宇宙博爱情怀。从欣赏篇第一辑的目录可见:
第一辑 宇宙大道
创世记 《圣经》()
中国创世神话 ()
老庄论天地创始 《老子》《庄子》()
大爆炸宇宙诞生说 王绶琯 ()
诚,可以赞天地之化育 《中庸》 ()
爱因斯坦谈面对宇宙的虔敬之心 爱因斯坦()
严重的时刻 []里尔克()
这一刻,突然看见太空奇景 杨利伟()
这样,实际就从更高层次上达到了人文读本型《大学语文》要达到的目标。
四、 从哲学的层面启迪理工科、职业教育等各具体专业学生的学习,帮助他们抓住学习的根本。这一点又只要从欣赏篇第三、第四辑的目录即见端倪:
第三辑 读书路径
读两部大书 赵鑫珊 ()
读书:愉快是基本标准 周国平 ()
快捷途径:暗暗认下一门文化亲 余秋雨 ()
在有限范围内专心学习 俞洪敏 ()
送子读书 ()
第四辑 技能根本
从水里得智慧 沈从文 ()
种树郭橐驼传 柳宗元 ()
劳山道士 蒲松龄()
秘密的奇迹 [阿根廷]博尔赫斯 ()
差别 []克里斯蒂安森()
天才梦 张爱玲 ()
为了那发亮的眼睛 林墉()
……
五、容易学、有东西教。这本《大学语文》的课文大都精短,一次课(两节)可以教完,因编者考虑到了大学公共课课时少,不宜长文。但也不放弃特别好的长文,如史铁生《我与地坛》就一字不删,以弥补中学语文只选其一二节的缺憾。编者的注解既清晰又点到为止,给教师教学时留有足够的发挥余地。课文大都易学,很适合大学专科层次;但要穷究其深度,本科中文专业也打不住,因此也适合本科公共课用。
六、课文的导读语、作者简介和点评是最考验编者功力的地方。石本《大学语文》在这方面有最扎实的展现。例如在《管鲍之交》(《史记 管晏列传》节选重命题)后注:
司马迁(前145—约前87),字子长,西汉伟大史学家、文学家,所著《史记》是我国第一部纪传体通史,记载上起黄帝,下迄作者当代共三千余年历史,视野广,史料实,多面展开,浑成整体,计有十二本纪,十表,八书,三十世家,七十列传,共五十二万余字,是中华民族保存前期文明记忆的最可靠、最系统的历史巨著。作为历史著作,历史家应当隐于幕后,但奇异的是司马迁常站到前台,不但直接发表评论,而且在记叙历史人物时常满怀激情,巨笔纵横之间寓有强烈的个人褒贬,使国家的历史打上极鲜明的个人印迹,而又能做到“其文直,其事核,不虚美,不隐恶”,被人称为“信史”。鲁迅因此誉之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。司马迁笔势雄放,真力弥满,流溢出西汉顶盛期汉人的雄强、洒脱之气,是对后代影响深远的文章大家。
准确综述了主流文学史、专家研究成果对司马迁和《史记》的评述,但文字完全是自己的;又如在《〈野草〉二篇》后评述鲁迅:
鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代思想、文化巨人,中国新文学真正的开山大师,其启蒙思想和文学创作,具有无与伦比的深度和穿透力。一生以救国、以疗救国民灵魂为使命。早年留学日本,学习自然科学和医学,后来发现改变国民精神才是“第一要务”,于是转而从事文学。一生创作有杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等十余本,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》三本,纯散文集《朝花夕拾》一本,散文诗集《野草》一本,另有译著多种。鲁迅的小说创作使中国现代意义上的小说一开笔即达世界性的高度;鲁迅是真正得心应手、下笔成金的散文大家;鲁迅文章有亘古的诗性。而鲁迅的性格是唐以后中华民族性格中的异数,有如先秦义士转世,却以笔为剑,展开向敌向己的双重绝杀,以便使“已死、方生”的民族和民族中的“我”及早蜕离旧壳、走向新生,于是不免撕痛和带血,与旧壳撑斗不已的他自身也就罩在旧壳的暗影里。鲁迅因此是沉郁悲凉的,悲凉的内核更是以巨眼看透了存在的虚无,但奇异的是鲁迅又执着人世,爱浓恨也烈地活过一生且韧战到底,性格的内在张力比任何历史人物都来得大……
显然从钱理群、王富仁等鲁迅研究专家的长文中吸收了观点(也有编者的独到领会),但把他们的千万字化成了如此短短的一段话,作一气呵成的表达,是颇费了心思和锤炼之功的。
不是一两则、一两处是这样,全书几乎处处如此,一气贯通。
七、这是附录有主编作品和编者综述的《大学语文》。编者综述是一篇《中国文学简史》,长达一万三千余字,仍然做到了既是主流中国文学史的高度浓缩,又有自己的语言和语势,一气贯穿,也不乏综述者的真知灼见;而主编将自己的一组文学短章附于书末,虽不算正式的课文,但丰富的想象和寓意、雄浑的笔力和气息,实使得全书更加神完气足。如果主编能写下许多这样水准的作品并取得全国性影响,那么附入的诗文及这一举措无疑都是本书的亮点。
最后,要说的是这是一本还有缺点的《大学语文》。它的缺点是编者一时无法弥补的宿命般的缺点,但也包括有意留下的缺点——召唤着继续努力的必要。



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