《秋天的雨》教学反思
《秋天的雨》是部编版三年级上册第二单元的第三篇文章，这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。本文采用“总分总”的构段方式，语句优美，可供教学的点很多。
本节课由张彦梅老师初备出来后，我们听了她的想法，在其基础上进行了修改，紧接着，她在其他班级试课，我们三年级全体语文教师全程听课，进行组内小教研，就本节课多次进行调整。最后，进行了呈现。今天，我从三有三要来说一说这节课。
一、有大单元教学意识
这一学期，我们三年级组也进行了大单元教学的尝试。本单元以“金秋时节”为主题，编排了三首与秋天有关的古诗，两篇精读课文，一篇略读课文。
在开启本单元的教学前，我们组织学生开展了“寻找秋天”的语文实践活动，让孩子们利用周末时间走进秋天，感知秋天，并以日记的形式记录秋天。而日记也是本单元语文园地二的一篇习作。在这里，我们将习作进行了前置，引导孩子们观察秋天，仿照文本记录秋天。如：学习了《古诗三首》，引导孩子们以日记的形式选择其中的一首诗，用自己的话来写一写古诗所表达的意境和情感。学习了《铺满金色巴掌的水泥道》后，孩子们仿照文本，以日记的形式进行了课后小练笔的习作。
孩子们初次到报告厅来上课，又加上有这么多的听课教师，学生难免紧张。为了调节孩子们的紧张情绪，老师在上课前和孩子们进行了交流，而交流的内容也是本单元的重点之一：写日记，
《秋天的雨》是部编版三年级上册第二单元的第三篇文章，这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。本文采用“总分总”的构段方式，语句优美，可供教学的点很多。
本节课由张彦梅老师初备出来后，我们听了她的想法，在其基础上进行了修改，紧接着，她在其他班级试课，我们三年级全体语文教师全程听课，进行组内小教研，就本节课多次进行调整。最后，进行了呈现。今天，我从三有三要来说一说这节课。
一、有大单元教学意识
这一学期，我们三年级组也进行了大单元教学的尝试。本单元以“金秋时节”为主题，编排了三首与秋天有关的古诗，两篇精读课文，一篇略读课文。
在开启本单元的教学前，我们组织学生开展了“寻找秋天”的语文实践活动，让孩子们利用周末时间走进秋天，感知秋天，并以日记的形式记录秋天。而日记也是本单元语文园地二的一篇习作。在这里，我们将习作进行了前置，引导孩子们观察秋天，仿照文本记录秋天。如：学习了《古诗三首》，引导孩子们以日记的形式选择其中的一首诗，用自己的话来写一写古诗所表达的意境和情感。学习了《铺满金色巴掌的水泥道》后，孩子们仿照文本，以日记的形式进行了课后小练笔的习作。
孩子们初次到报告厅来上课，又加上有这么多的听课教师，学生难免紧张。为了调节孩子们的紧张情绪，老师在上课前和孩子们进行了交流，而交流的内容也是本单元的重点之一：写日记，