观柴静专访《告别卢安克》有感
2012-11-01 16:57阅读：
前言：喜欢柴静的采访，因为她做的内容永远有深度，会触碰到灵魂。她会提问，顺利地牵出被访者人一生中最精华的部分。做她的观众就有机会享受一顿顿关于思想的饕餮盛宴。而卢安克也确是值得所有关注儿童、关注教育、关注人性的人衷心敬佩的人。虽然他本人可能并不屑于这种光环。他仅是依从他的心去做事而已。
柴静说：
其实教育永不停止，它就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，只要这样的传递和唤醒不会停止，我们就不会告别卢安克。”——柴静。在大山里义务支教十年后，德国志愿者卢安克终因家人反对，选择离开中国。
CCTV《看见》
柴静专访《告别卢安克》(视频)
http://www.angeledu.org/2012/Study_1006/427.html
通篇看完这个专访，被深打动。如下：
1、 孩子最需要的，是成年人的专属陪伴；---感自卢安克陪伴板烈深山的留守儿童10年总结语
2、
孩了最希望的，是成年人在陪伴其成长的过程中，没有任何目的性；这会令他们感到安全，感到幸福；---卢安克
3、
每个孩子都是纤细和敏感的，即便是看上去最淘气最调皮、最不在乎老师说的那个；他们心里也一样在感受，在思考，在输出他自己的反应；---感自卢安克电视剧《心镜》中“容承”扮演者的采访片断；
4、
一个孩子长到14岁，如果在之前没有经过良好的人性化的基础教育，那么他的创造力就会受到彻底的摧毁；---感自卢安克在中国最初支教经历中的“教初中的孩子画地图，修马路”一节，他发现“孩子们已经不能创造任何方法，而只是执行”了；
5、
我们要为孩子们的成长“打好基础”，也就是要激发“他自己会创造新方法”的才能，而不是安于教会他学会做好一件事的技巧；---有感自卢安克“于是转而去寻找更小的儿童开始他的支教工作”
6、
太快了，太着急了。还没有打好基础，就急着向孩子们要结果。---相信这已经是大部分有知识的父母已经意识到的一种现状了。现在，我们要一起寻找和锁定最有效的解决方案！
7、
孩子需要归属感，如果可能就要尽可能的融入社会；如果不行，也会寻找某些“帮派”来为自己的心找一个依托......
这便是人与生俱来的社会感。
8、
孩子们更愿在与他人的协作中找到存在感和快乐---感自片尾对小罗的采访。
我想我应该：
享受与麟麟共处的快乐，不带任何期待与目的，把她当成一个异常亲密的老朋友（无法不亲密，因为她来自麟爸的精血，来自我的身体），把所剩无几的教导性的身段也放下。像对一个同龄的默契的朋友一样，
尊重、颀赏、赞美、交心、务实、提醒、告诫、保护、分享......总之，她应该是我最好的朋友。
另记：
昨天参加麟幼儿园的
万圣节活动，1.5个小时的时间，因人数超过200人，所以导致大部分孩子的大部分时间都得在坐位上等待。麟同班一个小姑娘不甘心等待的太久，在坐下一会儿后便开始站起走动，后来更搬了个小板凳坐在所有小朋友的前面。陪同参加的爷爷很生气，觉得小姑娘这样做丢了他的人，于是在所有小朋友、老师和家长的面前对着小姑娘大吼：“***！你给我坐回去！！再不坐回去我就告诉你妈不要你了！！！”小姑娘眼里噙着泪一声不吭，却始终倔强的不让它掉下来。终究还是没有坐回原来的位置，在爷爷三翻四次的吼叫中爷孙俩一直僵持着，最后还是主班老师拉着小姑娘借着上厕所的机会把气氛缓和了下来
活动结束后回家的路上，麟意犹未尽地说：今天可真幸福呀！我问：为什么呢？麟回答说“万圣节真好玩！”我又问“那你觉得什么是幸福呢？”麟说：“有爸爸妈妈陪着就是幸福呗！”
孩子其实什么都懂。
虽然因为工作的关系，我不能时时陪伴，但我会尽我所能，给她我能给予的全部时间。好在我现阶段的主要工作内容就是组织各种
亲子活动，那么来，麟！咱们一起活动去！！
