一本书有它的时代限制，有些观念可能已经过时，但有些东西是不会随着时代而改变的。苏霍姆林斯基是乌克兰著名的教育家，他的教育思想核心是：相信每一个孩子。
他说：“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星，教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能最充分地发挥出来。”
如果开设一门以“家庭，婚姻，爱情，子女”的课程，作者说，作者认为要把“人应该如何对待自己的欲望摆在第一位”。
什么叫善于过婚姻生活，什么叫善于和身边的人相爱、相知、相互尊重？这首先就是善于驾驭自己的欲望，善于为了家庭、父母和孩子的幸福放弃自己的一部分欲望，善于限制自己的欲望。只有那些能够主宰自己欲望的人才是真正幸福的人。
夫妻相亲相爱，是家庭生活最高尚、最珍贵的财富，是最有利于孩子成长的教育气氛。
一个家庭之所以幸福，就在于每个人都在用自己的心温暖家人。“我认为教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。”
作者提倡劳动教育，别小看孩子不起眼的付出，孩子用以表达自己心意（对父母的爱）的劳动细小得很，甚至微不足道，但他们却付出了巨大的精神力量。这是孩子最早产生的道德信念。一个五岁的孩子种下了玫瑰花，使他惊奇的不仅仅是艳丽的玫瑰花朵，还有他本人“这么美丽的花朵，难道真的是我种出来的？”
孩子因为认识到自己的力量而感到无比幸福。孩子们在劳动中完成了自我教育。
“教育的真正艺术，就体现在让儿童不仅学会用眼睛去看世界，还学会用心灵去感受世界。”琴弦不调准音律，乐器就弹奏不出乐曲；心灵不受到教化，人也就只能永远地愚昧、荒蛮。人性就是这个神奇乐器上最精细的一根琴弦。
犯罪的根源可以追溯到童年和少年时期，心灵空虚是最可怕的祸害。心灵空虚的人就像被蒙上了双眼，既看不到自己的善良，也体验不到自己的尊严。
畸形的父母之爱主要有以下三种：娇宠放纵的爱、独断专横的爱、赎买式的爱。过分轻率地满足孩子的欲望，可能会导致孩子情感冷漠空虚、失去个性，丧失学习和从事生产劳动的愿望，因缺乏正确认识世界的能力，这就意味着失去了真正的人的幸福。
幸福是