游戏作文之——蒙眼画画
【教学叙述】
“蒙眼画画”，其实就是通俗意义上的“贴鼻子”游戏。课前还一直纠结到底是在黑板上用粉笔画几个小脑袋请小朋友上黑板画鼻子呢，还是每人发一张纸画，最终选择了后者，毕竟——唯有亲身体验过，才更能写出真情实感。
游戏前，先给小朋友看了我昨晚从二年级小朋友的角度写出的一篇范文：为了帮助孩子们建立“分小节”的概念——我特意在文中标出了小节号——按以往的经验，很多孩子到了三年级以后的很长一段时间，写作文都是“老三段”。
之后给小朋友发了画了小脑袋的纸，几个活跃分子一见“有游戏玩”便有些坐不住了。“只有遵守规则的小朋友才有资格参加游戏。”我的话音刚落，那些个活跃分子立马规规矩矩了——游戏的魅力啊！
因为有了范文的“指引”，小朋友都已知道了游戏的方法。只等我指令一下，所有人都迫不及待地拿起红领巾蒙上了自己的眼睛，手脚麻利的，不一会儿便打好了结。手上功夫欠缺的，急得忍不住抱怨：我眼睛看不见怎么打结呀？还有的，索性一只手在后面按住红领巾的两条尾巴，一只手在纸上画了起来。不一会儿功夫，孩子们的“鼻子”陆续出炉了，于是教室里顿时热闹起来：很多孩子都被自己的作品逗乐了，并急不可耐地将自己的“搞笑作品”与小朋友分享。
游戏是为写话服务的，趁着孩子们的火热劲儿，请孩子们说说自己的绘画经历，因为刚刚经历过，自然是有话可讲。从孩子们的叙述中，发现有的孩子为了画正确还真是想出了妙招——把一块橡皮放在画鼻子的地方，这样即使蒙上眼睛，只要摸到橡皮就能画对——嘿嘿，要是老师我早想到这点，肯定会禁止用这种办法的，要是都画对了，这个游戏的有趣性就失了一半。虽说画对的小朋友是很棒的，但在老师这儿，更喜欢的是那些画的“离谱”的小朋友，因为有了他们，我们的“写话”才有更多的乐趣。
绘画环节完成，“分享”环节来临——
虽然小手林立，但毕竟时间有限，首先请了姚政冶和金小茜，谁料想，这俩小家伙都是高手，居然都画对了，不好玩不好玩，赶紧叫“错的”，错的越
【教学叙述】
“蒙眼画画”，其实就是通俗意义上的“贴鼻子”游戏。课前还一直纠结到底是在黑板上用粉笔画几个小脑袋请小朋友上黑板画鼻子呢，还是每人发一张纸画，最终选择了后者，毕竟——唯有亲身体验过，才更能写出真情实感。
游戏前，先给小朋友看了我昨晚从二年级小朋友的角度写出的一篇范文：为了帮助孩子们建立“分小节”的概念——我特意在文中标出了小节号——按以往的经验，很多孩子到了三年级以后的很长一段时间，写作文都是“老三段”。
之后给小朋友发了画了小脑袋的纸，几个活跃分子一见“有游戏玩”便有些坐不住了。“只有遵守规则的小朋友才有资格参加游戏。”我的话音刚落，那些个活跃分子立马规规矩矩了——游戏的魅力啊！
因为有了范文的“指引”，小朋友都已知道了游戏的方法。只等我指令一下，所有人都迫不及待地拿起红领巾蒙上了自己的眼睛，手脚麻利的，不一会儿便打好了结。手上功夫欠缺的，急得忍不住抱怨：我眼睛看不见怎么打结呀？还有的，索性一只手在后面按住红领巾的两条尾巴，一只手在纸上画了起来。不一会儿功夫，孩子们的“鼻子”陆续出炉了，于是教室里顿时热闹起来：很多孩子都被自己的作品逗乐了，并急不可耐地将自己的“搞笑作品”与小朋友分享。
游戏是为写话服务的，趁着孩子们的火热劲儿，请孩子们说说自己的绘画经历，因为刚刚经历过，自然是有话可讲。从孩子们的叙述中，发现有的孩子为了画正确还真是想出了妙招——把一块橡皮放在画鼻子的地方，这样即使蒙上眼睛，只要摸到橡皮就能画对——嘿嘿，要是老师我早想到这点，肯定会禁止用这种办法的，要是都画对了，这个游戏的有趣性就失了一半。虽说画对的小朋友是很棒的，但在老师这儿，更喜欢的是那些画的“离谱”的小朋友，因为有了他们，我们的“写话”才有更多的乐趣。
绘画环节完成，“分享”环节来临——
虽然小手林立，但毕竟时间有限，首先请了姚政冶和金小茜，谁料想，这俩小家伙都是高手，居然都画对了，不好玩不好玩，赶紧叫“错的”，错的越