新浪博客
，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也设在那里。亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。“亲亲热热一家人”主题活动的开展是对孩子们家庭生活的一个升华，平时很熟悉、简单的生活象被搬到了“荧幕”，让所有的孩子们都更深层次的记忆爸爸妈妈对养育我们所付出的艰辛，从而来达到我们的教学目标，孩子们在潜移默化中懂得了要爱自己的爸爸妈妈。
本主题进程中我们开展了《一家三口》全家福制作、宝宝相册、我的自画像等有特色的活动，对教学活动起到了补充和强化的作用，如：通过宝宝相册，让孩子们更直观的了解到爸爸妈妈对养育宝宝所付出的艰辛，让宝宝油然产生要爱爸爸妈妈的心情，要做一个听话的好孩子的决心。而家长们也很积极的配合着我们的活动，其中对宝宝自画像的活动很感兴趣，孩子这次画的应该说是很好，都非常的有特色。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。作为教师的我们有必要在以后的工作中多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
本主题进程中我们开展了《一家三口》全家福制作、宝宝相册、我的自画像等有特色的活动，对教学活动起到了补充和强化的作用，如：通过宝宝相册，让孩子们更直观的了解到爸爸妈妈对养育宝宝所付出的艰辛，让宝宝油然产生要爱爸爸妈妈的心情，要做一个听话的好孩子的决心。而家长们也很积极的配合着我们的活动，其中对宝宝自画像的活动很感兴趣，孩子这次画的应该说是很好，都非常的有特色。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。作为教师的我们有必要在以后的工作中多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。