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一年级小学生，同时学习汉语拼音和英文字母会不会冲突？

2010-10-20 11:26阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1787121260

竹露Olivia
上次从合肥回来，得知我们班的今年9月份新入学的John同学停课了，原因是John同学今年刚上一年级，正在学习汉语拼音，他所在小学的班主任老师认为：孩子正在读一年级，学英语会和汉语拼音有极大的冲突。并且命令家长：英语课必须尽快停掉，不停的话你就别来上学了！John同学的妈妈考虑再三，终于在老师的恐吓声中停掉了我们这边的英语课。她说，其实她很想让孩子抓住学习外语的黄金年时间，可是，她不得不听班主任老师的话。
非常奇怪的是，我出差所在的合肥市的小学，大部分都是一年级开设英语课，而且英语课与语文、数学课程一样，都是小学的主要科目。一年级的孩子，如果家长对孩子的英语口语交际能力没有额外的要求，大部分孩子单纯的通过学校开设的英语课程，是完全能够学好英语的，因为合肥的学校重视英语课程，对英语老师的教学有严格要求，不像我们当地的小学，英语课程相当于副课，既然是副课，那不管是课时安排，还是对教学老师的自身水平、教学效果，学校都没有全力以赴地去设置、把关和考核。
那一年级的孩子同时学习汉语拼音和英语，是不是有直接性的冲突呢？
首先，汉语和英语是一门各自独立的语言，但是可以交叉学习。大部分宁国的孩子，能同时讲一口流利的宁国话和普通话。他们看电视上课时，听到用到的基本上是普通话，和爸爸妈妈聊天时，听到用到的大部分是宁国话，于是，宁国方言和普通话，孩子们就这么自然而然地都学会了。当然，初期孩子们会有混淆之处，比如普通话发音带有宁国口音，不够准确，但
随着年龄的增长，口齿的发育，以及使用频率的提高，有意识的纠正和训练，孩子们的普通话一定会越说越好。早晚有一天，孩子离开宁国了，他们大部分得使用普通话与他人交流了，可是，过年过节回老家时，他们说宁国方言，还是会和过去一样顺溜。同样的道理，如果宁国的孩子，多增加英语输入的途径，时间久了，会不会多掌握一门语言——英语呢？必然的！可是，宁国当地的公立小学，要等到三年级上英语课，很多家长又不会和孩子用英语聊天，所以，为了不错过英语学习的黄金年龄，自然而然地，家长就想到买英语碟片让孩子在家听和看了，或是把孩子送到专业的英语培训学校来上课。这样，孩子就开始在宁国方言、普通话和英语三种语言中学习和成长，把这三种语言通吃，是迟早的事。
第二，英文字母和汉语拼音的教法不同。宁国当地的一年级学生，大部分没有英语基础，到英语培训学校上课，老师着重进行的是英语听说训练和英语学习兴趣的培养，教英文字母时，多采用肢体反应教学法，即字母操的形式，让孩子同时牢记大小写字母的形状和发音，不同于语文老师多采用的朗读、辨识、抄写等形式的汉语拼音教学。初期，孩子难免有混淆之处，可是，不管是英语老师还是语文老师，都有责任去帮助孩子纠正和区分。怕孩子出现混淆，扼杀孩子学习新知识的权利，在我看来，还是有些极端。John同学所在的英语班，有好几个都是一年级的小朋友，今年9月份以来，他们一直在坚持汉语拼音和英语字母的交叉学习，两个月下来，进步斐然，作为老师，我极少发现孩子将英语字母和汉语拼音混淆的现象。
第三，汉语拼音和英语字母隶属于两个完全不同的语言系统。无论是拼音，还是英文字母，他们都不是完全孤立的存在与出现的，而是出现在两种不同的语言环境中。大部分孩子在不同的语言环境中，会自然而然地区别它们，不至于混淆。当然，短期之内，少数孩子会把英文字母念成汉语拼音的发音，也会把汉语拼音念成英文字母，但随着老师的不断纠正和时间的自然推移，他们会越来越清楚地区分汉语拼音和英语字母。就像孩子刚开始会说“宁国普通话”，但只要勤加练习，多多使用，自然而然地就会把普通话说得很标准，完全区别于宁国话。
怕孩子将英语字母和汉语拼音弄混，勒令孩子暂停某一门课程或语言的学习，是不科学也是不可取的，因为孩子的时间被耽误，是很难被弥补的。希望我们的老师可以多多担当起帮助孩子的重任，毕竟，让孩子学有所成，让家长没有后顾之忧，是每一个教育从业者应该尽到的责任。再者，调整眼光的长远性和视野的开阔度，多借鉴省会城市和先进城市的教育经验，也是我们义不容辞的责任，老师和家长，是孩子一生的引领者。宁国的孩子，我们一起加油！

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