《比的认识》教学设计

比 的 认 识
教学内容：国标本苏教版第十一册68～69页。
教学目标：1、理解比的意义，学会比的读写方法，认识的各部分名称；2、比较比同分数、除法的关系，掌握求比值的方法，会正确求比值；3、能联系实际应用比的意义提出问题，解决问题；4、提高学生观察。讨论、交流、归纳的能力，懂得事物之间是相互联系的。
教学重点：理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称，掌握求比值的方法。
教学难点：比同除法、分数的关系，联系实际应用比的意义提出问题，解决问题。
教学过程：
一、谈话直接导入：
师：同学们，今天我们一起来认识“比”（板书课题：比）
你在生活中哪些地方接触过它？
生答A比多比少关系 加减关系 引入例题中的猴语
B 竞赛中的比分 如2001年世界杯中中国队与科威特队的比分是2：0
今天我们所学的比与它们一样吗？看哪些同学最先拿到今天的数学钥匙。
二、探究比：
1、 方才例题中的果汁和牛奶，还可以怎样表示它们的关系呢？
牛奶是果汁的几分之几？ 果汁是牛奶的几分之几？
（紧跟问题后的算式，师板书：3÷2＝3/2 2÷3＝2/3）追问“3”代表？“2” 代表？
师：与先前关系不同，是除法关系。
2、它们的关系还可以说成： 果汁和牛奶的比是2比3， 记作2：3
牛奶和