“对学生未来负责，为学生发展奠基”。这是一位从教25年，当过12年班主任，带过11届高三毕业班，从讲台一步步走到领导岗位的校长多年来教育实践的理解和感悟。他就是曾经全市最年轻特级教师、国家级骨干教师、市学科带头人、县拔尖人才、县第十、十一届政协委员。静海第一中学校长张福宾。几年来，静海一中坚持“树名校意识，铸名校文化，创名师队伍，出名牌精品，建现代名校”的工作思路，走内涵发展之路，学校的办学水平和办学质量不断提高，先后获得全国教育系统先进单位、全市教育先进单位、思想政治教育先进单位等10余项荣誉称号，实现连续8年高考成绩位居全市12区县重点中学首位的目标。
新浪博客
“对学生未来负责，为学生发展奠基”。这是一位从教25年，当过12年班主任，带过11届高三毕业班，从讲台一步步走到领导岗位的校长多年来教育实践的理解和感悟。他就是曾经全市最年轻特级教师、国家级骨干教师、市学科带头人、县拔尖人才、县第十、十一届政协委员。静海第一中学校长张福宾。几年来，静海一中坚持“树名校意识，铸名校文化，创名师队伍，出名牌精品，建现代名校”的工作思路，走内涵发展之路，学校的办学水平和办学质量不断提高，先后获得全国教育系统先进单位、全市教育先进单位、思想政治教育先进单位等10余项荣誉称号，实现连续8年高考成绩位居全市12区县重点中学首位的目标。
投身教改创特色
教无定法，学无止境。随着新课程的全面实施，教育教学改革不断深入，教育教学面临着许多新情况、新问题，需要在教育教学实践中寻找解决的新途径、新方法。无论是在教学一线还是从事领导工作，张福宾在钻研教学教法上倾注了大量心血。他重视现代教育思想的学习，不断总结归纳提炼，始终坚持“低起点、小梯度、多层次、细指导、勤反馈”的教学策略，形成了“立足学生、着眼能力、精讲精炼、练熟用活、分类推进、狠抓落实”的教学特色，所教十几届毕业班的高考成绩始终名列郊县重点中学前两名，先后为高等学校输送了千名大学生。其中，为清华、北大、南开等著名大学输送了近百人，还有50多名学生在全国数学奥林匹克竞赛中获优胜奖。从事领导工作后，他认真搞好传帮带，经常为市县高中数学教师做示范课、指导课和经验介绍，先后被评为中国数学会会员，中国数学奥林匹克教练员，2001年受市教委的指派到美国密西根大学学习进修。现为天津市高级中学教师资格审查委员会专家组成员，天津市课程教学改革指导专家组成员，天津市特级教师评审会成员，天津市高级职称评定委员会数学学科组长，天津教研室兼职教研员，连续两年参加了高考命题工作，为本市高考自主命题做出了贡献。
在教育科研中，他针对教学中存在的突出问题，不断探索研究，先后发表和获奖论文有50多篇，6次代表天津市参加国家或地区数学教学学术研讨会。近三年来，以课题组长的身份先后承担了两项国家级和四项市级课题的研究。其中，《高中生“学法导航”网站的建设与应用》获教育部中央电教馆优秀成果一等奖，2008年获天津市基础教育教育成果二等奖，2009年课题《中学教师教学有效性研究》获教育部中国中小学幼儿教师基金会优秀成果一等奖。
打造队伍育英才
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。多年来张福宾都把教师素质的培养作为教育工作的重中之重，作为学校的生存之本、发展之源。为推进教师教学基本功的培养和训练，学校制定了《静海一中教师专业化发展纲要》《师资培训五年规划》等一系列培训计划， 成立了“静海第一中学教师专业化发展培训学校”,设立以培养特级教师和名师为目标的高级班，以培养高级教师和骨干教师为目标的中级班，以培养青年骨干教师为目标的初级班。并采取“指路子、厚底子、压担子、树尖子”的培养原则，学校责成教科室负责，强化对青年教师的过程管理，将重点放在基本功和基本教学技能的培养培训上，每年组织一次教师基本功大赛和课堂教学创新大赛，通过强化对教师的过程管理，促其尽快成长。通过多年的培养，现岗教师90%达到优良标准，有12名教师成为市级学科带头人，17名教师成为县级学科带头人，5名教师参加全国中学骨干教师国家级培训，先后有56名教师在天津市及全国组织的教学类竞赛中获优胜奖，为学校发展提供源源不断的人才支持。
强化管理树形象
科学规范的管理体系建设是学校高效运转有效保障。通过不断的探索和实践，他们形成了从制度制定到规范落实措施，再到评价激励办法的环环紧扣的三个管理体系。领导班子是学校管理的灵魂。几年来，张福宾大力在树立一种作风，塑造两种形象，弘扬三种精神，强化四种意识上做文章，即树立求真务实的工作作风；塑造敬业奉献的形象、率先垂范的形象；弘扬负重拼搏的精神，不畏艰难的精神，连续作战的精神；强化团结意识，责任意识，创新意识，自律意识。学校干部事事处处做榜样起示范，一级带着一级干，一级做给一级看，努力创设和谐向上高效的工作氛围。学校领导班子始终坚持科学决策、民主决策，坚持校务公开，充分体现公平、公正的原则。在完善和落实各项规章制度，强调制度和纪律刚性的同时，又很好地融入了人文关怀的真情，真正实现了以制度约束人、以情感温暖人、以发展激励人的良性管理模式。同时，本着事事有人管，项项有规范的原则，一是建立和完善了管理制度体系。制定了《静海一中安全责任分担制度》、《静海一中班级和班主任评价考核实施办法》、《静海一中领导述职和满意度测评制度》等多项制度，助推学校逐步走向制度化、程序化管理的轨道。二是建立和完善了过程管理体系。坚持点圆管理、细节管理和两头延伸管理的原则，建立了三区三层联动管理链，“三区”是指教学区、宿舍区、行政区，“三层”是指学校领导巡视层、年级教师管理层，保卫人员值班层，做到层层有分工，事事有反馈，件件有落实，实现了学校目标管理、过程管理、程序管理、网络管理的目标。三是建立和完善了评价激励机制体系。为了调动广大教师勤奋工作的积极性，建立了教师学期达标制，教学质量评估制，领导干部学期述职制、教师业务考核制，开展了评选八个标兵活动，以激励先进鞭策后进，极大地调动了全体教师的工作积极性。
发挥作用谏铮言
张福宾是静海县第十、十一届政协委员。他始终认为这是荣誉，更是责任。他以对党和人民高度负责的精神，自觉增强做好政协工作的责任感和使命感，维护政协委员良好的形象，关注民生、了解民情、反映民意，履行好一名政协委员应尽的职责。作为一名教育系统的政协委员，立足本职，关注教育，为学校发展尽心尽力。他曾多次就静海教育发展规划、人才培养模式、高中教育发展“瓶颈”等问题建言献策。做为一中校长，他认真履行领导职责，努力践行“对学生未来负责，为学生发展奠基”的办学理念，以构建和谐校园为己任，围绕中心，找准位置，发挥政协委员的独特优势，与广大师生风雨同舟，和衷共济，积极投身到学校改革发展的大业中。在张福宾心中又一个更大的愿望，那就是早日使静海一中成为环境优美、设施精良、师资雄厚、质量一流、特色鲜明、全市领先，国内知名的现代化名校。让我们共同期待明天的静海一中更加辉煌。