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高中物理选修3-2——电磁感应  知识点总结

2012-06-16 10:02阅读：

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高中物理选修3-2——电磁感应 知识点总结
一、划时代的发现
电磁感应现象：只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化，闭合回路中就会产生感应电流，如果电路不闭合只会产生感应电动势。这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，是1831年法拉第发现的。
二、探究电磁感应产生的条件
感应电流的产生条件
I回路中产生感应电动势和感应电流的条件是回路所围面积中的磁通量变化，因此研究磁通量的变化是关键，由磁通量的广义公式中 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结（ 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结是B与S的夹角）看，磁通量的变化 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结可由面积的变化 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr>
知识点总结' TITLE='高中物理选修3-2——电磁感应 知识点总结' />引起；可由磁感应强度B的变化 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结引起；可由B与S的夹角 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结的变化 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结引起；也可由B、S、 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结中的两个量的变化，或三个量的同时变化引起。
II闭合回路中的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时，可以产生感应电动势，感应电流，这是初中学过的，其本质也是闭合回路中磁通量发生变化。
III产生感应电动势、感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。
三、法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应规律：感应电动势的大小由法拉第电磁感应定律确定。
1、 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结——当长L的导线，以速度 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，在匀强磁场B中，垂直切割磁感线，其两端间感应电动势的大小为 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。
高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结
如图所示。设产生的感应电流强度为I，MN间电动势为 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，则MN受向左的安培力 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，要保持MN以 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结匀速向右运动，所施外力 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，当行进位移为S时，外力功 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结为所用时间。
而在 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结时间内，电流做功 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，据能量转化关系， 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，则 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，M点电势高，N点电势低。
此公式使用条件是 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结方向相互垂直，如不垂直，则向垂直方向作投影。
2、 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，
注意: 1)该式普遍适用于求平均感应电动势。2) 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结只与穿过电路的磁通量的变化率 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结有关, 而与磁通的产生、磁通的大小及变化方式、电路是否闭合、电路的结构与材料等因素无关。
3、 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。要注意: 1)该式通常用于导体切割磁感线时, 且导线与磁感线互相垂直(l^B )。2) 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结为v与B的夹角。l为导体切割磁感线的有效长度(即l为导体实际长度在垂直于B方向上的投影)。
4、 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结——当长为L的导线，以其一端为轴，在垂直匀强磁场B的平面内，以角速度 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结匀速转动时，其两端感应电动势为 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。
如图所示，AO导线长L，以O端为轴，以 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结角速度匀速转动一周，所用时间 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，描过面积 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，（认为面积变化由0增到 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结）则磁通变化 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。
在AO间产生的感应电动势 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结且用右手定则制定A端电势高，O端电势低。
5、5、 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结——面积为S的纸圈，共 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结匝，在匀强磁场B中，以角速度 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结匀速转坳，其转轴与磁场方向垂直，则当线圈平面与磁场方向平行时，线圈两端有最大有感应电动势 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。
如图所示，设线框长为L，宽为d，以 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结转到图示位置时， 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结边垂直磁场方向向纸外运动，切割磁感线，速度为 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结（圆运动半径为宽边d的一半）产生感应电动势
高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结， 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结端电势高于 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结端电势。
高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结
高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结边垂直磁场方向切割磁感线向纸里运动，同理产生感应电动热势 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结端电势高于 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结端电势。
高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结边， 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结边不切割，不产生感应电动势， 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结． 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结两端等电势，则输出端M．N电动势为 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。
如果线圈 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结匝，则 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，M端电势高，N端电势低。
参照俯示图，这位置由于线圈长边是垂直切割磁感线，所以有感应电动势最大值 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，如从图示位置转过一个角度 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，则圆运动线速度 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，在垂直磁场方向的分量应为 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结，则此时线圈的产生感应电动势的瞬时值即作最大值 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结.即作最大值方向的投影， 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结（ 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结是线圈平面与磁场方向的夹角）。
当线圈平面垂直磁场方向时，线速度方向与磁场方向平行，不切割磁感线，感应电动势为零。
6、严格区别磁通量 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 磁通量的变化量 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结磁通量的变化率 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 磁通量 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 表示穿过研究平面的磁感线的条数, 磁通量的变化量 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 表示磁通量变化的多少, 磁通量的变化率 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结表示磁通量变化的快慢,
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公式 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结一般用于导体各部分切割磁感线的速度相同, 对有些导体各部分切割磁感线的速度不相同的情况, 如何求感应电动势？
如图1所示, 一长为l的导体杆AC绕A点在纸面内以角速度 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结匀速转动, 转动的区域的有垂直纸面向里的匀强磁场, 磁感应强度为B, 求AC产生的感应电动势, 显然, AC各部分切割磁感线的速度不相等, 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 且AC上各点的线速度大小与半径成正比, 所以AC切割的速度可用其平均切割速 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 故 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。
（超经典的，我们有次考试考到过关于这个）
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四、楞次定律：
1、1834年德国物理学家楞次通过实验总结出：感应电流的方向总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
i即磁通量变化 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结感应电流 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结感应电流磁场 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结磁通量变化。
ii、当闭合电路中的磁通量发生变化引起感应电流时，用楞次定律判断感应电流的方向。
2、楞次定律的内容：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流为磁通量变化。
楞次定律是判断感应电动势方向的定律，但它是通过感应电流方向来表述的。通过感应电流的磁场方向和原磁通的方向的相同或相反，来达到“阻碍”原磁通的“变化”即减或增。。这样一个复杂的过程，可以用图表理顺如下：
（这个不太好理解、不过很好用 口诀：增缩减扩，来拒去留）
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3、楞次定律也可以理解为：感应电流的效果总是要反抗（或阻碍）产生感应电流的原因，即只要有某种可能的过程使磁通量的变化受到阻碍，闭合电路就会努力实现这种过程：
（1）阻碍原磁通的变化（原始表述）；
（2）阻碍相对运动，可理解为“来拒去留”，具体表现为：若产生感应电流的回路或其某些部分可以自由运动，则它会以它的运动来阻碍穿过路的磁通的变化；若引起原磁通变化为磁体与产生感应电流的可动回路发生相对运动，而回路的面积又不可变，则回路得以它的运动来阻碍磁体与回路的相对运动，而回路将发生与磁体同方向的运动；
（3）使线圈面积有扩大或缩小的趋势；
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（4）阻碍原电流的变化（自感现象）。
利用上述规律分析问题可独辟蹊径，达到快速准确的效果。如图1所示，在O点悬挂一轻质导线环，拿一条形磁铁沿导线环的轴线方向突然向环内插入，判断在插入过程中导环如何运动。若按常规方法，应先由楞次定律 判断出环内感应电流的方向，再由安培定则确定环形电流对应的磁极，由磁极的相互作用确定导线环的运动方向。若直接从感应电流的效果来分析：条形磁铁向环内插入过程中，环内磁通量增加，环内感应电流的效果将阻碍磁通量的增加，由磁通量减小的方向运动。因此环将向右摆动。显然，用第二种方法判断更简捷。
4、应用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤：
（1）查明原磁场的方向及磁通量的变化情况；
（2）根据楞次定律中的“阻碍”确定感应电流产生的磁场方向；
（3）由感应电流产生的磁场方向用安培表判断出感应电流的方向。
3、当闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动时，用右手定则可判定感应电流的方向。
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运动切割产生感应电流是磁通量发生变化引起感应电流的特例，所以判定电流方向的右手定则也是楞次定律的特例。用右手定则能判定的，一定也能用楞次定律判定，只是不少情况下，不如用右手定则判定的方便简单。反过来，用楞次定律能判定的，并不是用右手定则都能判定出来。如图2所示，闭合图形导线中的磁场逐渐增强，因为看不到切割，用右手定则就难以判定感应电流的方向，而用楞次定律就很容易判定。
（“因电而动”用左手，“因动而电”用右手）
高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结五．互感 自感 涡流
1、互感：由于线圈A中电流的变化，它产生的磁通量发生变化，磁通量的变化在线圈B中激发了感应电动势。这种现象叫互感。
2、自感现象是指由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。所产生的感应电动势叫做自感电动势。自感系数简称自感或电感, 它是反映线圈特性的物理量。线圈越长, 单位长度上的匝数越多, 截面积越大, 它的自感系数就越大。另外, 有铁心的线圈的自感系数比没有铁心时要大得多。
3、自感现象分通电自感和断电自感两种, 其中断电自感中“小灯泡在熄灭之前是否要闪亮一下”的问题, 如图2所示, 原来电路闭合处于稳定状态, L与 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结并联, 其电流分别为 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 方向都是从左到右。在断开S的瞬间, 灯A中原来的从左向右的电流 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结立即消失, 但是灯A与线圈L构成一闭合回路, 由于L的自感作用, 其中的电流 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结
高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结
不会立即消失, 而是在回路中逐断减弱维持暂短的时间, 在这个时间内灯A中有从右向左的电流通过, 此时通过灯A的电流是从 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结开始减弱的, 如果原来 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 则在灯A熄灭之前要闪亮一下; 如果原来 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 则灯A是逐断熄灭不再闪亮一下。原来 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结哪一个大, 要由L的直流电阻 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结和A的电阻 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结的大小来决定, 如果 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结, 如果 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结。
4、由于线圈（导体）本身电流的变化而产生的电磁感应现象叫自感现象。在自感现象中产生感应电动势叫自感电动势。
由上例分析可知：自感电动势总量阻碍线圈（导体）中原电流的变化。
5、自感电动势的大小跟电流变化率成正比。
高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结
L是线圈的自感系数，是线圈自身性质，线圈越长，单位长度上的匝数越多，截面积越大，有铁芯则线圈的自感系数L越大。单位是亨利（H）。
如是线圈的电流每秒钟变化1A，在线圈可以产生1V 的自感电动势，则线圈的自感系数为1H。还有毫亨（mH），微亨（ 高中物理选修3-2——电磁感应 <wbr> <wbr>知识点总结H）。
6、涡流及其应用
i．变压器在工作时，除了在原、副线圈产生感应电动势外，变化的磁通量也会在铁芯中产生感应电流。一般来说，只要空间有变化的磁通量，其中的导体就会产生感应电流，我们把这种感应电流叫做涡流
ii．应用：
（1）新型炉灶——电磁炉。
（2）金属探测器：飞机场火车站安全检查、扫雷、探矿。

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