Unit 12 Life is full of the unexpected
The first Period
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词及短语：unexpected, by the time, backpack, oversleep, ring, give …a lift,
2）掌握By the time I got outside, the bus had already left.
3) 掌握过去完成时时态，结构及用法。
2. 情感态度价值观目标：
能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。
二、教学重难点
1. 教学重点：过去完成时的用法。
2. 教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。
三、教学方法
1、探究式教学法：在教学中，营造轻松和谐的课堂氛围，激励学生分析问题、解决问题，主动在问题中探究，有利于激发学生学习英语的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
2、任务型教学法：教师设计一个个小任务，让学生在“做中学，学中做”。
3、激趣教学法：教师可以利用猜谜、游戏等形式让学生在愉快、和谐的学习氛围中不断提高学习的兴趣，强化本节课的知识要点。
四、教学过程
Step 1. Warm-up Greeting.
Step 2. Lead-in
What do you usually do in the morning before school?
Do you like mornings?
Why or why not?
Do you remember any unexpected situation in your daily life?
展示几张尴尬的人的图片。
Ask: What do you think of the people in these pictures?
The first Period
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词及短语：unexpected, by the time, backpack, oversleep, ring, give …a lift,
2）掌握By the time I got outside, the bus had already left.
3) 掌握过去完成时时态，结构及用法。
2. 情感态度价值观目标：
能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。
二、教学重难点
1. 教学重点：过去完成时的用法。
2. 教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。
三、教学方法
1、探究式教学法：在教学中，营造轻松和谐的课堂氛围，激励学生分析问题、解决问题，主动在问题中探究，有利于激发学生学习英语的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
2、任务型教学法：教师设计一个个小任务，让学生在“做中学，学中做”。
3、激趣教学法：教师可以利用猜谜、游戏等形式让学生在愉快、和谐的学习氛围中不断提高学习的兴趣，强化本节课的知识要点。
四、教学过程
Step 1. Warm-up Greeting.
Step 2. Lead-in
What do you usually do in the morning before school?
Do you like mornings?
Why or why not?
Do you remember any unexpected situation in your daily life?
展示几张尴尬的人的图片。
Ask: What do you think of the people in these pictures?