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所在学校
 三水区西南中心小学
《大纲》要求以及教学目标
 《全国家庭教育指导大纲》中指出：指导家长尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通,要摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。
根据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：
1．让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并引以为戒。
2．掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
教材篇目
 《父母课堂》2013年2月刊《与孩子沟通要讲原则》
教材分析
 《与孩子沟通要讲原则》一文是北京师范大学博士生导师沃建中教授的一节专家讲堂，文中通过具体事例去说明良好的亲子沟通的重要性以及父母该怎样有效地与孩子进行沟通。
学员分析
 本次学员是五年级家长，家长受教育程度普遍中等，在与孩子的沟通过程中不注意掌握技巧，不了解孩子的思维模式，不注意观察孩子的表现，及时调整沟通的方式、进程和内容。所以本次授课的教学重点就是帮助家长反思自己的家教行为，纠正以往的沟通方式，掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
教学过程
 一、导语
各位家长，晚上好！此时此刻我很感动，因为你们心中有孩子，再忙都抽空过来参加今天的家长学校课堂，非常感谢各位的到来。
在日常生活中，我们时常听到同事或朋友抱怨：这孩子不知怎么了，以前回到家里，跟我们是叽叽喳喳说个不停，我们都听烦了他还要说。但是慢慢长大了就像变了个人，回来不愿说话，把家当成了旅馆。有些父母更为孩子经常对自己顶撞、叛逆而头痛不已。下面我们一起来看2则案例，相信各位会从中得到启发。

二、案例引入
【案例呈现】 案例来自《父母课堂》2013年2月刊里的《与孩子沟通要讲原则》，受此文启发，结合本班部分孩子实际改编为以下情景剧形式呈现。
情景剧表演；
情景（一）上初三的小丽说，班里同学都有三大共同爱好：看电视、玩电脑和睡懒觉，她也不例外。小丽最喜欢的就是看电视，而她觉得最难的事情就是怎样合理地多看电视。占用学习的时间总会挨批评，怎么办呢？她就利用吃饭的时间看。她想，吃得慢一点就可以多看一会儿。久而久之，小丽吃一顿饭需要将近两个小时，饭菜都凉了，为此她还得了慢性胃溃疡。
就为这件事，父母没少跟小丽较劲，但她就是不听。有一次爸爸实在生气了，对她吼到：“快点滚你屋里看书去！”小丽立刻站起来摔了筷子：“你说话怎么这么粗鲁呢，我偏不学习又怎么样！”爸爸很后悔，但又不知道如何引导孩子不看电视。
情景（二）有一天，家里来了客人。明明正坐在沙发上看电视看得入迷，连跟客人打招呼都顾不上。客人看到孩子考试前还在看电视，觉得很疑惑。他们正要询问孩子以示关心，明明的家长主动说：“没关系，他最多再看十分钟就会自动离开的。他学习从来就不用人提醒，放心吧，他一定做得到的。”这段话刚说完明明就站了起来，很有礼貌地给客人倒了杯水，说：“叔叔阿姨，你们聊吧。我休息时间到了，要去学习了。”客人见此情形，连连夸明明懂事，学习主动。从此，明明看电视再也没用家长提醒时间。
三、案例分析
家长们，这些画面您是否似曾相识呢？在情景一中，因为沟通不当，引起亲子冲突，导致孩子更不愿意学习了。而情景二的结果恐怕是所有父母都希望看到的结果吧。因为孩子从父母的话中听出了对他的信任，并且主动停止看电视让他获得了赞扬。这位家长不仅在沟通上用了孩子愿意听的方式，更给了他愿意听的内容，因此收到了十分理想的沟通效果。
四、组织反思
1．家长畅谈，反思自己的教育行为，教师相机点拨，提炼案例中的家教误区。
2．教师相机归纳亲子关系不融洽的原因。
课件出示：
A．在与孩子沟通交流时，家长不是以平等的态度对待孩子，总是以居高临下的教训的口吻说话。久而久之，孩子就会对家长产生畏惧或抵触，。
B．家长总是以工作忙、家务事多为借口，不屑与孩子进行交流。
C．家长总是一厢情愿地表达自己对孩子的爱意。
D．家长不了解孩子的心理特点。
E．家长与孩子的沟通方式过于单一。

五、引导践行
亲子关系融洽，可以使家庭和谐，可以让孩子更好的接受父母的教导，更健康、快乐地成长，避免家庭悲剧。所以我们作为父母的，要学会与孩子沟通，建立融洽的亲子关系。那么，您在与孩子沟通又会怎样做呢？
1.请家长回答：鼓励家长结合课前自学《父母课堂》和平时实践分享经验。
2．教师小结：
（PPT课件出示有效方法，老师针对每一种培养方法作适当的讲解。）
A. 要转变自己的观念，应像对待朋友那样与孩子进行沟通交流。平时要积极耐心地倾听孩子的想法，允许孩子发表自己的见解，即使他说得不正确，也不要急于打断、纠正，最好是等他说完，然后再加以引导。
B. 要给孩子一定的独立自由的时间和空间，更有利于孩子身心的健康发展，减少亲子之间的矛盾冲突。
C. 与孩子交流时，要采用艺术的表达方式。
D. 与孩子交流要明白和满足孩子的心理需求。
E. 做父母的要不断学习，有解决不了的问题要向专家请教。
F．根据孩子情况选择沟通的话题，还要选对沟通的时间。

六、课外延伸
其实，除了刚才说的方法之外，《父母课堂》里面所讲的有效方法还有很多，里面还有不少值得我们阅读的文章。
（PPT课件出示课外延伸活动）
推荐阅读《父母课堂》2013年3月刊《与孩子沟通重在倾听》， 2013年4月刊《跨越亲子间的沟通障碍》,2013年1月刊《教育的成功有赖于良好的沟通》

七、课堂小结
1、邀请家委会主任发言。
2、教师总结发言：家长们，通过这节课的学习，我相信各位对于如何建立融洽的亲子关系都有不少的收获。相信各位学员通过学习实践，能够摸索出建立融洽的亲子关系的好经验。希望家长把好的经验和心得上存班级博客和q群，与每一位家长分享。谢谢大家！


【附学习资料】
9个沟通秘诀打开孩子的心扉
　　你在和孩子沟通、交流的时候，是否时常会感到原本是关心孩子，可他却不领情；想说点知心话，却发现孩子心不在焉……其实，孩子在与父母沟通时是有选择性的，如果你不随着孩子的成长选择适合的沟通方式，你就很难打开孩子的心扉。
　　谈话方式随孩子成长变化
　　孩子在接受教育时是有选择性的，并非所有正确的、应该实施的教育内容都会为他所接受。孩子只接受乐于接受的内容和方式。而我们再来看看诸多父母与孩子沟通不良的个案，有一个共同的特点，便是孩子自小到大的成长过程中，父母在对他说话时，比较多地从应该对孩子说什么角度出发，而很少考虑怎样说孩子才接受。常常忽视了孩子在不同的年龄阶段，知识容量、心理特点、生活经验以及社会背景都在发生着巨大的变化，并且是处在一个日益发展的动态过程中。如果父母对孩子说话的内容、方式，不能与孩子的变化相吻合，结果只能是父母的话孩子越来越不听，或听不懂。
　　试试9个沟通秘诀
　　1.把自己也变成孩子，走进他的世界，和他融成一片。
　　2.和孩子密切相处，从他的语言及行为中了解他的想法、喜好和内在需要。
　　3.注意孩子的反应与态度。在和孩子说话时，仔细地把他的话听完，了解他的想法及立场。
　　4.体会孩子的感受。当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，父母只是一味地告诉他“没关系，坚强一点，这没什么好难过的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受。若父母能以同情和理解的态度对待孩子，适时地给予亲情慰藉，就会有截然不同的效果。
　　5.了解孩子的发展，不要尽说些他无法理解的话，或提出他达不到的要求，让他觉得压力大，感到总受挫败。
　　6.认真回答孩子的问话。孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：妈妈，你要不要去买菜？这个问题的真正意思可能是：妈妈，我想跟你一起去买菜。假如你知道孩子的真正目的，就可以说：要啊！你要不要一起去？孩子听了必定会很高兴。
　　7.避免用命令等负性语气。如“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好赶快……”、“你真傻”、“你太让我失望了”等带有指挥、命令、警告、责备、拒绝等负面意义的语气。
　　8.经常变换新鲜的话题，引起孩子的兴趣。例如：让我猜猜你今天发生了什么事？如果有一天，太空人真的来到地球等话题，相信会比“今天过得好不好？快乐不快乐？”更吸引孩子。
　　9.充实孩子的生活经验。亲子对话的题材，往往来自生活，父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上汽车的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容，百货橱窗……都可以成为谈话的素材。
孩子的健康成长重在沟通
　　现在，养鸡养鸭的人都讲科学，很多做父母的却不爱学习。不讲科学，孩子成长就会出问题，所以我要强调，家庭教育的重要任务是家长教育和家庭环境建设，为了孩子的健康成长，衷心希望各位家长和自己的孩子共同学习，共同成长。
　　——周运清 (新东方教育科技集团家庭教育顾问武汉大学社会学教授)
　　亲子沟通的责任在父母
　　有人问我：“子女是自己生自己养的，是自己一手拉扯大的，为什么也会不了解？为什么还会有冲突和矛盾？”
　　我们还是一起来听听孩子们的心里话吧。
　　一位学生这样说：“父母经常督促我好好学习，我也不是不知道家长的良苦用心，但有时，这无形中给我造成了巨大的心理压力。每当考试时，我脑子里想的全是父母气急败坏的呵斥，我总觉得自己不行。”
　　另一位学生说：“我是个内向的孩子，不喜欢和别人交往，更不会对别人说心里话，如果我有什么不开心，就只对小玩具猩猩说。也正是因为我内向，才使我与爸妈之间的隔阂越来越深。”
　　孩子们的心声告诉我们，亲子沟通的责任在父母！培养孩子是系统工程，而家长是家庭教育的管理者和实施者。
　　家长应该这样跟孩子沟通
　　家长应该如何与孩子进行沟通呢？
　　首先，父母对孩子的认识和理解影响亲子沟通。关于“孩子最喜欢什么”这一问题，我们的调查显示，有23%的家长完全不知道孩子最喜欢什么，17%的家长笼统地认为孩子最喜欢玩。其余受访者的回答也不能让人信服，大都回答诸如喜欢看报纸、看电视、逛街之类的日常喜好。而回答喜欢画画、小发明之类的答案只占了10%左右。
　　其次，父母的人格修养影响着亲子沟通。
　　这其中包括父母的价值取向、个人学识与能力，以及个性品质等多个因素。
　　关于“父母与孩子沟通的方式”这一问题，我们的调查显示，有88%的家长用谈心的方式与孩子沟通；5%的家长只是说教；还有3%的家长在带孩子逛街时谈心。调查发现，有的家长则采取“沟通不好就打人”的粗暴行为，这只会让孩子说假话、品质不好，他恰恰忘了孩子的这些缺点正是他行为粗暴、常常训斥孩子所带来的“副产品”。

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