“初中英语阅读教学实践与研究”课题研究方案
一、本课题研究价值分析
我校属于农村寄宿制学校，学校学生均来自于农村，多数父母常年在外打工，孩子跟随爷爷奶奶或其他亲戚生活或在校住宿，无人对孩子进行正确引导和教育，大多数孩子放任自流，行为习惯自控能力较差，学业成绩落后，对学习缺乏兴趣，尤其对于第二语言英语的学习均感到吃力，在英语学习的过程中对于英语阅读更是有着明显的排斥情绪，考试答题抵触严重，甚至一些学生答题中阅读部分直接教白卷了事，学生英语阅读学习中存在的问题也是我们一线英语教学中的痛点，为了能够找准帮助学生切实提高阅读能力，有效解决学生闻之色变的英语阅读，我广泛征询同行英语教学过程中的切实可行的有效方法，研究关于英语教学的许多文献资料，结合我校学生的实际情况，因地制宜采取有效的措施，希望在自己的教学实践中能为学习困难的学生把好脉，找准病症，也能够为学习成绩较好的学生找到更好的英语 学习技巧和方法下了很多功夫，希望能对英语教学有所裨益。
语言的学习不外乎四大基本技能，即听说读写。学生阅读能力的培养，是语言学习过程中重要的目标。不论是学习母语还是外语，阅读是知识存储，信息筛选，大脑神经整合的基础和重要过程。通过英语阅读教学的实践，我们可以在与学生的互动中培养学生思考的方法和发现世界的视角，通过阅读教学，既能培养学生审美的情趣，陶冶学生的情操，也让学生在发展语言智能的基础上得以拓展大脑语言区域的认知能力。
因此，要使学生不断在英语阅读教学中提高各方面的素养与能力，积累所学的语言素材，关键在不断通过课堂教学渗透并激发学生对于阅读的兴趣与能力素养。当然中学英语阅读教学的途径与教学方式因教师教学方式有各种变化，也会因为学生学习能力的差异有不同的方式方法，但万变不离其宗。英语词汇的积累理解与背诵---这一古老但又行之有效方法不可被忽视，且要在日常的中学英语阅读教学中得到反复强化。课文阅读在教学中是很重要的手段，是学习、积累阅读能力的有效
一、本课题研究价值分析
我校属于农村寄宿制学校，学校学生均来自于农村，多数父母常年在外打工，孩子跟随爷爷奶奶或其他亲戚生活或在校住宿，无人对孩子进行正确引导和教育，大多数孩子放任自流，行为习惯自控能力较差，学业成绩落后，对学习缺乏兴趣，尤其对于第二语言英语的学习均感到吃力，在英语学习的过程中对于英语阅读更是有着明显的排斥情绪，考试答题抵触严重，甚至一些学生答题中阅读部分直接教白卷了事，学生英语阅读学习中存在的问题也是我们一线英语教学中的痛点，为了能够找准帮助学生切实提高阅读能力，有效解决学生闻之色变的英语阅读，我广泛征询同行英语教学过程中的切实可行的有效方法，研究关于英语教学的许多文献资料，结合我校学生的实际情况，因地制宜采取有效的措施，希望在自己的教学实践中能为学习困难的学生把好脉，找准病症，也能够为学习成绩较好的学生找到更好的英语 学习技巧和方法下了很多功夫，希望能对英语教学有所裨益。
语言的学习不外乎四大基本技能，即听说读写。学生阅读能力的培养，是语言学习过程中重要的目标。不论是学习母语还是外语，阅读是知识存储，信息筛选，大脑神经整合的基础和重要过程。通过英语阅读教学的实践，我们可以在与学生的互动中培养学生思考的方法和发现世界的视角，通过阅读教学，既能培养学生审美的情趣，陶冶学生的情操，也让学生在发展语言智能的基础上得以拓展大脑语言区域的认知能力。
因此，要使学生不断在英语阅读教学中提高各方面的素养与能力，积累所学的语言素材，关键在不断通过课堂教学渗透并激发学生对于阅读的兴趣与能力素养。当然中学英语阅读教学的途径与教学方式因教师教学方式有各种变化，也会因为学生学习能力的差异有不同的方式方法，但万变不离其宗。英语词汇的积累理解与背诵---这一古老但又行之有效方法不可被忽视，且要在日常的中学英语阅读教学中得到反复强化。课文阅读在教学中是很重要的手段，是学习、积累阅读能力的有效