区域地理专题复习之听课感悟
文/ 蔡锦萍
首先感谢肖老师组织的这一次“东莞市初中地理骨干教师研讨会暨肖金花工作室团队集中研修”活动，让我们有机会学习和探讨中考地理高效复习的方法。还要感谢袁冬仪和郭振维两位老师为我们带来了精彩的中考地理复习课，让我深受启发，总结为以下几点：
1.中考复习课的课时一般都比较少，不可能像上新课那样重现全部的知识点，我们只能利用有限的时间，帮助学生构建地理知识网络，教给学生必要的复习方法。袁老师的课题是《中国区域地理之位置与范围专题复习》和，郭老师上的是《世界区域地理之位置与范围专题复习》。两位老师都在课堂上为同学们总结了复习/学习区域地理位置与范围的方法，如此，学生在看书复习时遇到其他区域也知道“从何下手”了，老师们这是为“不讲”而“讲”。
2.地图是地理学科的第二语言，袁老师和郭老师的课件上也有很多图，既能有利于复习，也能培养学生的读图分析能力。图象知识的讲授，也就是地理知识的传授过程。掌握了图象知识能更好地理解教材的文字内容，复习教学中将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上，边讲解边引导学生看图，做到“左图右书”，图文结合。这样，才便于学生理解、记忆，建立空间概念，收到事半功倍之效。
4.专题复习的高效性。这两年，我们学校地理科组也在摸索高效的复习方法，在肖金花老师的带领下，我们尝试在第二轮复习时采用专题复习的方法。
文/ 蔡锦萍
首先感谢肖老师组织的这一次“东莞市初中地理骨干教师研讨会暨肖金花工作室团队集中研修”活动，让我们有机会学习和探讨中考地理高效复习的方法。还要感谢袁冬仪和郭振维两位老师为我们带来了精彩的中考地理复习课，让我深受启发，总结为以下几点：
1.中考复习课的课时一般都比较少，不可能像上新课那样重现全部的知识点，我们只能利用有限的时间，帮助学生构建地理知识网络，教给学生必要的复习方法。袁老师的课题是《中国区域地理之位置与范围专题复习》和，郭老师上的是《世界区域地理之位置与范围专题复习》。两位老师都在课堂上为同学们总结了复习/学习区域地理位置与范围的方法，如此，学生在看书复习时遇到其他区域也知道“从何下手”了，老师们这是为“不讲”而“讲”。
2.地图是地理学科的第二语言，袁老师和郭老师的课件上也有很多图，既能有利于复习，也能培养学生的读图分析能力。图象知识的讲授，也就是地理知识的传授过程。掌握了图象知识能更好地理解教材的文字内容，复习教学中将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上，边讲解边引导学生看图，做到“左图右书”，图文结合。这样，才便于学生理解、记忆，建立空间概念，收到事半功倍之效。
4.专题复习的高效性。这两年，我们学校地理科组也在摸索高效的复习方法，在肖金花老师的带领下，我们尝试在第二轮复习时采用专题复习的方法。