班级：中三班
| 姓名 |
钟惠欣 |
观察时间 |
2015.10.9 |
观察内容 |
五星国旗 |
| 记录 |
幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上，并且排列不均匀。大星和小星星都排列在一行上。 |
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| 观 | |||||
新浪博客
班级：中三班
r> 察
分
析
幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
童真幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
童真幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
童真幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
分
析
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幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致，只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星，却没注意星星的位置和排列顺序。 |
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| 措 施 效 果 |
在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序，并特别引导幼儿在粘贴时注意。 |
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幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
| 姓名 |
张宇洋 |
观察时间 |
2015.10.28 |
观察内容 |
涂色画 |
| 记录 |
幼儿颜色涂的不均匀，有些地方涂的很重，有些地方涂的很浅很淡，涂色时漫无目的，没有耐性，随便涂几笔了事。 |
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| 观 察 分 析 |
幼儿年龄小，还不知道把水果和叶子分开来涂，他不会考虑水果的颜色，拿到什么彩笔就用什么颜色。 |
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| 措 施 效 果 |
及时为幼儿作总结，丰富幼儿的已有经验，并帮助幼儿积累涂色的经验。 |
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幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
| 姓名 |
邓欣然 |
观察时间 |
2015.9.15 |
观察内容 |
玩具超市 |
| 记录 |
孩子们正在区角自由地玩，只见欣然独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问'你想玩吗？'她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在欣然认真的拼插积木时，我看见他对面的杰杰拿了她几个玩具。而君君看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会杰杰又拿它的玩具，只见欣然一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。 |
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| 观 察 分 析 |
从案例看，欣然在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说：'我和你们一起玩'。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。 |
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| 措 施 效 果 |
角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促进儿
童'社会化'，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告诉家长你们是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以面对幼儿，希望可怡的家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。 |
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童真幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
| 姓名 |
刘昕雨 |
观察时间 |
2015.9.29 |
观察内容 |
手工制作 |
| 记录 |
幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。。 |
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| 观 察 分 析 |
这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。 |
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| 措 施 效 果 |
引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。 |
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童真幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
| 姓名 |
刘昕雨 |
观察时间 |
2015.9.29 |
观察内容 |
手工制作 |
| 记录 |
幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。。 |
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| 观 察 分 析 |
这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。 |
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| 措 施 效 果 |
引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。 |
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童真幼儿园区角活动观察记录表
班级：中三班
| 姓名 |
刘昕雨 |
观察时间 |
2015.9.29 |
观察内容 |
手工制作 |
| 记录 |
幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。。 |
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| 观 察 分 析 |
这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。 |
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| 措 施 效 果 |
引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。 |
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