很多年没有讲课了，突然要去上课，心里还真有点紧张。
“老师，你是我们的语文老师吗？”刚走到教室门口，就围上来几个学生。
“你猜。”
“一定是。”
“为什么？”
“因为这节课是语文课啊！”他们竟然异口同声的说。
“恭喜你们,答对了。”
“耶——”
看着他们高兴的样子，我心里倏然有种久违的感觉。
告别讲台已多年，但以前在学校和课堂的生活却时时会浮现在自己的脑海。或许，学校和课堂才是自己梦想的殿堂，而学生才是自己此生需要摆渡得对象。
走进教室，看到大家那种稍稍失落的神态，这是我意料之中的面部表情。阳光帅气年轻漂亮是人们对美的永恒不变地追求，但我相信，或许一节课后，他们会换成另一种表情。
这是第一节语文课，我要通过不一样的方式与学生交流，介绍我自己及语文学科。这是我别出心裁的设计，我不走平常路就是要用不一样的感觉吸引学生，激发学生对语文学科的学习兴趣。
“大家好，我是大家的新语文老师。我知道大家看见我的第一眼，一定会有很大的心理落差。谁能给大家分享一下你的心理落差是什么？”
从学生的回答中，我提炼出了三个关键词写在黑板上：男、老、矮，然后我又加了一个“但”，请同学们用这四个词说一句话谈一谈对老师的初步印象。这个环节的目的是让学生不要仅仅盯着老师的不足和缺点，要发现老师的优点，从而缩小他们的心理落差。
紧接着进入了解老师环节，我不介绍自己，而是让学生自己提问。我则把关注的重点放在学生提问的语气及用词上，指导学生如何与别人进行交流，交流时要注意哪些方面等。一个简单的交流活动，进一步加强了师生之间的了解，从而让学生从心理上接纳自己。
最后则是介绍我教的学科，我站在语文学科的角度给同学们介绍了什么是语文；学习语文学什么；中华文化自信的根是什么。让他们明白语文学习最大的成功是激发他们的阅读兴趣，点燃他们心中的梦想，从而消除他们对语文的恐惧心理，喜欢上语文学科。
一节课就在这三个环节后结束了，看着大家激动不已的面孔，我知道，大家已经初步接受了他们的语文老师，而我望着下边四十多个稚嫩的面孔，也仿佛又回到了多年前，回到了年轻的时刻，