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四年级总11-12课时《剪纸故事》教案2课时

2015-06-27 11:29阅读:2,282
四年级第6 15年4月13日 17日 周一周四
第七课 剪纸故事
一、教材分析:
《剪纸故事》这节课融剪、刻为一体的剪纸课,表现内容为人物,表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生画出人物外形再剪出人物外形,用刀刻出人物细节,并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故事说一说。
二、学情分析
四年级的学生对剪纸中的剪窗花非常熟悉,本课的剪纸故事跟剪窗花有着不同的方法和步骤,应有效及时引导学生了解剪纸故事的制作要求。
三、教学目标:
知识与技能目标:了解剪纸
文化,培养学生热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
方法与过程目标:能用剪、刻的方法创作出一个剪纸故事。
情感价值观目标:了解民间艺术,增强民族自豪感。
四、教学重点:
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
五、教学难点:
刻剪人物的外形和细节。
六、学具准备
红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。
七、教学课时:
2课时
八、教学教学方法
自主探究
九、教学过程
第一课时
一、故事引入
1.同学们,你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。听完请想想,它特别在什么地方?
2.教师口述:我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。(贴画)
3.今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|”板书。
4.剪纸的作品是用什么工具制作的呢?
5.指名学生回答。
6.剪纸是我国民间的装饰艺术,它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。
二、故事交流
1.在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗?
2.先在小组交流,再由组长用35句话写下来。
三、教师示范剪刻步骤
1.先在纸上画人物的外形,然后剪出人物的外形。
2.剪出人物的细节,衣纹。
3.组合粘贴。
4.添加背景或道具。
四、欣赏、剪纸故事作品
1.教师贴剪纸作品让学生欣赏。
2.打开课本16页欣赏学生的作品。
五、学生合作完成剪纸故事
1.学生制作,教师巡视指导。
2.作品展评。
3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获。
4.小结:故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。
第二课时
一、 示范引路,创意先行
1.童谣配画欣赏:你不要摸我的这把剪刀,我这把剪刀——能剪龙,能剪凤,能剪老鼠生儿会打洞;能剪鸡,能剪鹅,能剪鲤鱼跳天河;能剪公公,能剪婆,能剪娃娃笑呵呵。
2.教师示范剪一个人物形象:造型要求大胆、简练,手随心动,可以从自己想开始的任何部位开始剪,剪出生活中喜欢的动态,注意线条流畅自然,人物身体各部分之间相连,防止剪断或剪缺。
二、 自主表现,剪出外形
1.学生尝试作业:试一试,用剪刀在彩色纸上剪出一个人物形像来。
2.教师对学生初次作业进行讲评:人物动态刻画等.
三、对比欣赏,刻划细节
1.对比欣赏作品,进行细节处理学习:如锯齿纹和月牙纹。
2.教师简单示范,讲解要领:可以用对折后剪的方法,也可以用剪刀凿穿后剪的方法,
四、 拓展思路,构思画面
1.大师作品欣赏:王桂英,1995年,她被联合国教科文组织、中国民间文艺家协会授予民间工艺美术家称号。
2.欣赏各种剪纸器械,引导学生想象添加道具或场景,巧妙构思画面。
3.学生作品欣赏。
警察抓小偷防守
五、再次作业,成果展示。
1.提出作业要求
大胆随意地剪出自己喜欢的人物;
适当添加道具或背景;
给作品编故事、取名字,并粘贴在底纸上;
注意用刀安全和卫生保洁。
2.学生作业,教师巡视指导。
3.互动评议,叙说故事。
六、 课堂延伸,知识探究
1.欣赏刻纸作品和彩色剪纸作品;
2.介绍艺术家吕胜中,了解小红人的故事。
3.提出课后思考和行为的方向。
十、教学板书
剪纸故事
《瞎子说书》人物动态的刻画
《踢毽子》人物组合、题材内容
《架电线》人物动态与器材。

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