有自信，更愿意尝试 ![鼓励正因的三个句式，激发孩子内驱力]( "鼓励正因的三个句式，激发孩子内驱力")
内驱力三步走：能做主（获得锻炼机会），能做到（能力是内驱力的基础），被肯定（能力被肯定，就会获得内驱力，跟愿意尝试做事，发现做的更好，就跟愿意）
第一步：让孩子自己对时间安排做主（做主不是家长不提建议，而是这个建议孩子可以做主选择听还是不听）有自主的时间，可以打游戏，可以玩pid。完成任务之后剩下的时间交还给孩子
第二步：能做到。（成功的体验）把大任务分解成几个小任务，小步骤。没完成一个任务就是一个成功的体验，成功的体验就可以获得内驱力。比如语文学习，分成几个小目标：1，作业认真完成，语文英语能会，还要经常复习。语法一个礼拜一个内容。数学：画出关键词，标出小精灵。保证作业的正确率提高。如果孩子做到了能自主能做到，一般就形成了内驱力，如果孩子还是做不到
第三步：被肯定。
如何鼓励：1，奖励好吃的，游乐园，容易学会讨价还价。这个不同于愿望表，愿望表是一种代币形式的奖励2；表扬：孩子你写作业这么开呀，妈妈太高兴了，我儿子是最聪明的。为了表扬而努力，就像糖果一样容易上瘾，容易没有自我价值，变得取悦别人。学会孩子为自己喝彩
鼓励三句式：
描述性鼓励：“我看见”向照相机一样：‘妈妈看到你用了番茄工作法（25分钟做事，5分钟休息）又快又好，而且还能自己检查，做到了又快又好，
内驱力三步走：能做主（获得锻炼机会），能做到（能力是内驱力的基础），被肯定（能力被肯定，就会获得内驱力，跟愿意尝试做事，发现做的更好，就跟愿意）
第一步：让孩子自己对时间安排做主（做主不是家长不提建议，而是这个建议孩子可以做主选择听还是不听）有自主的时间，可以打游戏，可以玩pid。完成任务之后剩下的时间交还给孩子
第二步：能做到。（成功的体验）把大任务分解成几个小任务，小步骤。没完成一个任务就是一个成功的体验，成功的体验就可以获得内驱力。比如语文学习，分成几个小目标：1，作业认真完成，语文英语能会，还要经常复习。语法一个礼拜一个内容。数学：画出关键词，标出小精灵。保证作业的正确率提高。如果孩子做到了能自主能做到，一般就形成了内驱力，如果孩子还是做不到
第三步：被肯定。
如何鼓励：1，奖励好吃的，游乐园，容易学会讨价还价。这个不同于愿望表，愿望表是一种代币形式的奖励2；表扬：孩子你写作业这么开呀，妈妈太高兴了，我儿子是最聪明的。为了表扬而努力，就像糖果一样容易上瘾，容易没有自我价值，变得取悦别人。学会孩子为自己喝彩
鼓励三句式：
描述性鼓励：“我看见”向照相机一样：‘妈妈看到你用了番茄工作法（25分钟做事，5分钟休息）又快又好，而且还能自己检查，做到了又快又好，