轻度损伤的自我处理
2018-05-03 16:33阅读：
轻度损伤的自我处理
授课内容：《轻度损伤的自我处理》
学段、年级：水平三（五年级）
授课教师：高科
单位：西村镇第二小学西校区
学习目标：
1、知识与技能：知道什么是轻度损伤。
2、过程与方法：通过小组结合、自主探究总结出几种轻度运动损伤的自我处理方法。
3、情感态度价值观：培养学生自主学习的热情、团结协作能力、预防意外伤害的意识以及自我保护意识。
学习重难点：
轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤自我处理正确的方法。
课堂准备：
淡盐水、碘伏、酒精、烫伤膏、创可贴、冰袋、棉签、纱布、胶布、剪刀、污物桶；黑板吸附磁铁、卡纸。
教学过程：
一、新课导入
1.教师:
我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务，如做饭、烧水;一些同学还会缝衣服扣子。那么，在做家务和用针线缝扣子时，有没有遇到一些伤害呢?
都遇到怎样的伤害，又有什么表现?
(学生自由回答生活中经历或者看到的一些轻度损伤的情况)
2.教师
pan>: 刚才有同学说到，他被开水烫伤过;
也有同学说她被针刺伤过。今天这节课，我们就来学习和了解轻度损伤的一些知识和处理方法。
二、教学活动
（一）活动一：说“伤”谈“害”—轻度损伤的一些症状
1.教师根据学生所说的一些事例，将学生谈到的一些损伤情况分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等，并结合学生的介绍，依据教学内容，结合图例，讲解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的主要症状。
2.教师小结:
各种轻度损伤(包括烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤)的表现各不相同，了解恰当的处理方法，能够使伤害程度降至最低，下面我们就来学习正确的处理方法。
（二）活动二 集体合作
轻度损伤的自我处理
1.教师出示案例，要求学生观察并总结属于哪一种轻度损伤。
2.引导学生分组选择不同类型的轻度损伤，讨论如何进行及时的处理。
3.各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法，组内其他同学现场模拟演示处理方法。
4.教师根据学生的讨论和演示情况，结合教学内容对学生的处理方法进行指导和纠正，讲解正确的处理方法并指导学生正确操作。
（1）教学提示：
通过分组讨论和模拟演示，既要使学生学习知识、掌视本领，又要注重培养学生相互关心、互相帮助的良好品质:在时间允许的情况下，教师要尽可能多的让学生发言、动手，在活动中提高学生的能力。
5.教师小结:
通过刚才的分组演示，我们了解了几种轻度损伤的处理方法，同学们一定要记住，遇到轻度损伤，要在第一时间进行正确的操作。
三、轻度损伤的原因及预防
1.教师:
请同学们想一想，为什么在我们的生活和体育活动中会有一些意外伤害的发生?
(学生自由发言，或者由教师点名回答)
2.教师介绍学生身边的事实案例，加以分析讨论，如在家庭生活中、校园里、课堂上的一些轻度伤害事件。引导学生联系生活实际，思考生活中造成意外伤害的各种因素，特别是个人的行为因素，比如学生由于马虎、做危险动作、注意力不集中而造成的各种伤害事故。
（1）教学提示：
教师可以结合学生发生过的一些实例，引导学生思考这些意外伤害发生的原因。此环节重在引导学生思考造成意外伤害的原因，提醒学生要树立安全意识，预防伤害事件的发生。教育学生平时要养成良好的学习、生活和锻炼习惯，防患于未然。
原因：1.思想上不够重视；2.缺乏合理的准备活动；3.技术上的错误；4.运动负荷过大；5.身体功能和心理状态不良；6.组织方法不当；7.动作粗野或违反规则；8.场地设备不完善；9.不良气象的影响等。
预防：1.思想上高度重视；2.运动前做好充分的准备活动；3.做力所能及的动作；4.根据自身情况选择适量的运动；5.身体不适的情况下禁止参加体育活动；6.严格按照老师或者安全的组织形式；7.认真履行体育规则进行活动；8.在安全、合理场地进行体育运动；9.时刻关注天气情况，选择合适的天气运动。
3.教师小结:
生活中造成意外伤害发生的原因很多，如一些同学做事不细心、做一些危险动作、注意力不集中等，都可能导致意外伤害的发生。因此，同学们在生活中一定要有安全意识，避免伤害事故的发生。
四、总结与回顾
全课总结:我们今天在课上通过一些活动，了解了烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的不同表现，学习了一些轻度损伤的处理方法。但是，在日常生活中，最重要的还是要提高我们对意外伤害的防范意识，树立安全意识，掌握必要的防护知识和技能，让危险真正从我们身边走开。
