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分享阅读：《小蛇要走了》第一二阶段

2013-04-08 09:21阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1806613891

分享阅读：《小蛇要走了》第一二阶段
吴老师
一、 活动目标：
1、引导幼儿充分观察图画信息，结合相关经验，进行合理的想象与猜测。（重点）
2、感受同伴间难分难舍的友情。（难点）
二、活动过程：
一）导入活动：
我们即将毕业告别老师和同伴，那时的你心情会怎么样？为什么？你会怎么做？（让幼儿自由讨论，分离的难过，和分离后的联系方法方式，让幼儿明白分离是必然的，分离后我们还可以是好朋友）
幼：伤心，难过、想哭。
幼：因为她（他）离开我了，少了一个好朋友
幼：让他留下电话，可以和他通电话。
今天，我要和小朋友一起来阅读一本有趣的读本，这个读本中讲的是一条小蛇和它的朋友生活在一个非常美丽的家园里，它们相亲相爱、互相帮助，生活得非常幸福、快乐！有一天，突然小蛇对它的朋友说：“我要走了”。它的朋友感到很吃惊，小蛇要走了，去干什么呢？现在
我们就一起来读读这本故事吧！（出示大书，并指读书名——小蛇要走了）。教师以提问设疑：小蛇到底要去干什么呢？
二）图画阅读
第一页
1、师：小蛇从哪儿来？它在做什么？
幼：从家里来。
幼：搬家。
2、师：图上你还看到了谁？小蛇看到河马会告诉他什么事呢？
幼：河马。
幼1：小蛇告诉河马：“我要搬走了”
幼2，我要离开这里了。
3、师：“河马听了小蛇的话，心里会怎么样，会对小蛇说什么？”（在这里老师要求幼儿用表情来表示河马的心理活动）
幼：河马会很伤心
幼1：你为什么要走
幼2：你不要离开这里。
（幼儿们运用了伤心难过的神态来回答老师的问题，好像那就是自己，更能引起幼儿的情感共鸣。运用过渡句——小蛇回头看见了河马，就对河马说：“河马，我要走了”河马听了小蛇的话，心里好难过，接下来会发生什么事呢？这里运用过渡提问时为了让幼儿带问题去看下一页，这样可以更清晰地进入下一个主题）
第二页
1、师：你看到了谁？它来干什么?河马会对他说什么？
幼：长劲鹿
幼：找朋友玩
幼：对长劲鹿说，小蛇要走了
2、当时长劲鹿的心情会怎样的，谁来描述一下它的表情？
幼：长劲鹿很悲伤。
3、师：小蛇在干什么呢？小蛇看起来心情怎么样？
幼：冲浪板和太阳镜。（追问：你是怎么看出是冲浪板？幼：幼像水一样的花纹）
幼：小蛇的心情很好，开心。
第三页：
1、师：谁又来了？发生了什么事，小猴子的表情是？为什么？
幼：小猴
幼：长劲鹿对小猴说小蛇要走了。
幼：小猴很着急，好朋友要离开了
2、师、小蛇和刚才有什么不一样？说明他一直在作什么？
幼：又背了包包出来。说明他一直在帮东西，
师小结：小动物们听说小蛇要走了，好朋友要离开我们，心里感到非常的难过，小猴子看起来很着急的样子，它会做什么呢？（这里让幼儿先进行猜测，发展幼儿思维）
第四页
1、师：小猴做了什么？
幼：从树上跳下来，看着小蛇非常的着急。
2、 师：小猴会对小蛇说什么呢？小蛇听了小猴的话表情有什么变化？
幼：小蛇你不要走。小蛇听了小猴的话觉得很奇怪。
3、师：小蛇为什么感到很奇怪呢？
幼：因为小猴不让它走。
教师小结：如果你的朋友要永远的离开你，你的心情会怎么样？小蛇听了小猴的话会有什么反应？（运用自己的体验，就想像小蛇的心理反应）
第五页
1、师：小蛇做了什么？
幼：用尾巴勾住小猴的肩。
师：小蛇用尾巴抱住小猴，想给小猴解释解释自己为什么要走的原因并安慰它们。
2、小蛇为什么用尾巴抱住小猴呢？它在对小猴说什么呢？
幼：不让小猴担心。
幼：过一段时间我还会回来，因为我是要去度假等等。
3、师：你从哪里看出他要去度假？
幼：从它穿的花衣服可以看出他出去度假了；从它准备的东西等等。
教师小结：小蛇知道小动物朋友们舍不得离开他们，它一边抱住小蛇安慰小猴，一边对他们说：“我不是要永远的离开你们”听了小蛇的话小动物们的心情有什么变化？小蛇会告诉它的朋友去哪里吗？
第六页
1、师：小蛇告诉它的朋友们去哪儿了吗？师出示字卡“佛罗里达”
幼：它告诉它们要去“佛罗里达”。
2、师：佛罗里达是一个什么地方？你去过吗？
幼：佛罗里达是美国的一个地方；是一个美丽的海边；是一个有沙滩的地方；是小蛇喜欢的地方等。
3、师：那小蛇去干什么呢？他还会回来吗？
幼：小蛇去哪里度假；去玩。会回来；它很快就回来的。
教师小结：噢，原来小蛇只是去旅游，难怪小蛇带了冲浪板、太阳镜、大包、小背包，小蛇还真细心，准备好旅游、度假要用到的东西。
第七页
1、师：小蛇就要出发了，它打算怎么去呢？（乘坐什么交通工具）
幼：先坐出租车到飞机场、，再坐飞机去、坐火车、坐轮船、做飞船等。
2、师：告别时刻到了小动物们会用什么方式与小蛇道别呢？
幼：招招手、说再见、回来后给我们带什么礼物、
教师补充：我会和它说：“祝你旅途快乐！祝你一路平安，旅游快乐！”
四：移情教育：用小蛇回来时会给小动物们带什么礼物呢？继而引出你在幼儿园里有好朋友吗？大家在一起时候做什么呢？
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活动反思：
由于这本阅读书画面比较丰富、信息量大，再加上故事中的“佛罗里达”对于我们的孩子有些陌生，于是我课前丰富了有关佛罗里达的知识，也和幼儿谈了有关度假和旅游的区别。
在整过活动中我运用让幼儿猜想，观察图片的形式来阅读整个读本，在读读本通过画面中的表情，猜想他们当时的心情，并让幼儿进行表演。从中让他们体验到离别的伤心和能再见到的兴奋。

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