报告 胸怀教育梦 抒写奉献诗——记松滋市第三届十佳校长、老城中学校长鲍同虎
2013-10-24 16:24阅读：
胸怀教育梦 抒写奉献诗
——记松滋市第三届十佳校长、老城中学校长鲍同虎
他坚守教育理想，并矢志不渝、坚持不懈地追求；他有成熟的教育思想，并努力地使理论与实践紧密结合；他有出色的治校才干，年轻有为，勇于创新。他，就是松滋市第三届十佳校长、老城中学校长鲍同虎。
依法治校，争做廉洁表率。
学校是社会的一个缩影，头绪多，事务杂，要治理得有条不紊，又充满生机和活力，并不是一件容易的事。
鲍同虎校长的治校方略是：“依法治校，文化立校，质量兴校。”依法治校是核心，是根本。鲍校长是奉法的楷模。教育的规律和各级各类法规，鲍同虎校长视为“大法”，率先垂范，以身作则。他经常说：“作为教育人，违反教育规律的事绝对不能做，损害学生的事绝对做不得。”他将《松滋市教育局规范办学行为的十五条禁令》和《松滋市教师行为六条禁令》悬挂在办公室，时刻提醒自己，严格做到秋毫不犯。2012年，鲍校长被评为“老城镇法制建设先进个人”，老城中学被评为“松滋市廉政文化示范学校”。学校的各种规章制度他制定。在鲍校长看来，这是校本法，是小法。但小法成就大事，它是保障学校能够正常运转的准则。2010年8月，鲍同虎校长被任命为老城中学校长，由于老城镇两校合并和教育观念的不断更新，校情教情发生了根本性的变化，老城中学以前的一些规章制度大多数已经不能适应新的形势。因此，鲍校长面临的问题首先是做到“有法可依”，当务之急是必须迅速出台一系列新政。鲍校长团结校委会、教代会一班人，深入教师、学生，调查教情、学情，走访家长、社会，查阅相关资料，酝酿数月，终于出台了一揽子符合学校实际的各种方案、制度、职责、常规等，共计130多种。既有统领全局的方案制度，也有细致入微的常规细则。从管理方案到安全制度，从工作职责到一日常规，从实施细则到应急预案，涉及到学校工作的方方面面、角角落落、点点滴滴。为了使各种方案制度符合学校实际，具有说服力，每一种方案制度的出台都经历了充分的民主程序，每位老师都是参与者和制定者，每位职工都有发言权和表决权，每一种方案制度的认可度都达到了90%以上，为下一步的“执法必严”打下了坚实的基础。
以人为本，构建和谐校园
“依法治校”必须辅之以“以人为本”。鲍同虎校长始终认为“学生是学校生存之基，教师是学校发展之本”，没有了学生和老师这两个基本的元素，学校岂不是一个无生命的空壳？他始终坚持“以校为家”的工作理念。他的以校为家不仅仅是把学校一草一木当做自己家里的一桌一椅来呵护，把工作当作家事，整天围绕学校转，一心扑在工作上，更是把学校的每一个成员都当作自己的家人来尊重、爱护和照顾，想他人之所想，急他人之所急。
鲍同虎校长特别重视学校的民生工程。“安居才能乐业”是他的口头禅。新调进的老师对住宿条件不满意，他亲自到校外联系租房；教工宿舍楼水电供给出了问题，他压缩其它开支，投资上万元优先解决；哪位教职工家庭有困难，他首先登门问候，排忧解难；他能记住每位教职工的生日。在老城中学工作的教职工，最幸福的时刻就是在生日那天最早接到校长的生日祝福短信。
鲍同虎校长特别关注青年教师的成长。他说：“青年老师目前可能不太成熟，甚至幼稚，但他们是学校的新鲜血液，是学校生存发展的生力军。把他们培养成熟，是我们不可推卸的责任。”2012年暑期，学校调进6名省派青年教师。鲍校长如获至宝，优先安排他们的衣食住行，使他们既来之则安之，还给每位年轻老师指派了一名有经验的指导教师，负责业务指导，促进他们专业成长。对于优秀的青年老师，鲍校长还特别注意发挥他们的特长，给他们搭建施展才华的舞台。在6名省派青年教师中，就有曾袁淑、史章宜2名教师担任了学校领导工作，使他们的能力得到了锻炼和提高。
鲍同虎校长还特别关爱特殊学生。每学期开学之初，各班都要上报《特殊学生花名册》，然后学校给每位特殊学生安排一名党员教师作为他的德育导师。鲍校长每次拿到《特殊学生花名册》之后总是将最困难、最特殊的5名学生安排给自己。他坚持一周分别和他们谈一次心，一月做一次家访，一学期至少为他们解决一次困难。同学们也都以校长是自己的导师为荣。2013届毕业生衷玲玲姊妹3人，父亲患癌症去世，母亲体弱多病。为了不让一名学生因贫困而失学，学校不仅减免了他们的全部生活费，鲍校长还自掏腰包，每月另外资助他们50元的日常开支。
更新观念，推行合作教育
由于受地方打工经济的影响，越来越多的学生家庭教育严重缺位。随着社会的迅速发展，教育观念和方法越来越不适应现代社会的需求，老套的教育观念和方法都已经显得苍白无力。针对这一现状，鲍同虎校长一直在寻找现代教育的着力点、增长点。在反复推敲，广泛征求建议和意见之后，他在2011年在全校明确提出了“合作教育”理念，并坚持不懈地将合作教育理念渗透到教育教学的各个环节。分别从“家校德育合作”、“合作高效课堂”、“合作学习小组”和“合作教师团队”四个子课题同时推进“合作教育”研究，形成了独树一帜的教育理念。
鲍同虎校长认为合作教育首先是家校之间的德育合作。学校和家庭是学生学习和生活的两个主要场所，其环境、教育对学生的影响非常重要。学校与家庭在学生的教育和发展中的作用犹如“车之两轮，鸟之双翼”，两轮、双翼缺一不可。只有架起家校合作的“连心桥”，才能共筑现代教育的“通天路”。于是，开通“家校德育合作短信平台”、坚持每年召开一次全校规模的家长会、把家访作为衡量班主任工作质量的一个重要指针等措施应运而生。
鲍同虎校长还认为合作教育是教师间的团队合作。当时学校刚刚完成两校合并，提出团队合作是当务之急。只有合作，学校才能凝聚力量；只有合作，学校才能提高质量。于是，学校大力开展师徒结对、一帮一同伴互助活动，实行集体备课制度，出台捆绑式质量结账方案。
鲍同虎校长认为合作教育更重要的是学生之间的合作学习。学会合作是现代教育的重要价值取向。合作学习有助于学生团队精神的培养，有助于提高学生的交往能力，有利于促进每个学生的发展，能够充分调动学生学习的积极性。为此，各班按6人或4人一组，将全班学生分成若干组，让他们在学习、生活各方面组内合作，组间竞争。
合作教育观念在学校提出之初，受到了许多的质疑。有些老教师认为，学校又在玩花架子；有些年轻老师想，学校又在想方法整人；部分老师观念陈旧，不愿接受新的教学观念；部分老师思想顽固，不思进取，无理由地排斥新的教学方法。针对这种现状，鲍同虎校长作了《合作教育》专题报告，在报告里给老师们讲清了学校提出合作教育的缘由、合作教育的基本理论以及合作教育的作用。《合作教育》专题报告统一了老师们的思想，明确了学校的工作努力方向，有利于全校上下一盘棋，步调一致往前走。
三年来，老城中学合作教育研究初见成效：初步形成了四、六人小组和师徒结对合作学习小组模式；各学科基于学案下的高效合作课堂模式基本形成；学校合作论坛定期开坛演讲；多篇教育教学论文在省市级获奖；管理经验多次在全市交流。
开拓创新，提升教育质量
鲍同虎校长经常说：“创新是民族进步的灵魂，也是每个人工作快乐的源泉。”他从不墨守陈规，从不因循守旧，总是永不停止思索，不懈地追求创新。
老城中学是一所农村初中。近两年来，为了深入贯彻落实均衡教育政策，更是为了使农村学生与城市学生一样享受相对公平的教育，学校需要克服师资短缺、资金不足、硬件落后等诸多因素。面对困难，鲍校长一方面内培外调，完成了师资力量专业化。在本校教师中定向培养了一批专业教师，如信息课教师张华、孟令凯，音乐教师向华等。他积极向教育局反映现状，争取调入了几名专业教师，实现了体、音、美、信教师的专业化发展，为素质教育提供了有力的师资保障。另一方面，他积极争取资金，力求硬件设施标准化。为了加强学校标准化建设，近三年来，学校积极向上级、向社会争取资金300多万元。如今的老城中学，新建了学生食堂、标准化的理化生实验室、音乐室、美术室和六道250米标准跑道，并实现了“班班通”和网络全覆盖，为均衡教育提供了坚实的硬件保障。
为了学生健康成长、全面发展，培养学生的综合素质，鲍校长特别注重体艺教育。学校出台了一系列相关方案、制度，明确了艺术教育类教师的职责，提高了艺术教育老师的地位和待遇，并把对艺术教育的考核折算成具体的分数，计入学生总分。这些制度的出台和执行，使学生的艺术素质训练真正走进了学生的课堂，学生的综合素质得到了全面提高。
为了不断地提高教育教学质量，办人民满意教育，在今年春季开学之后，经过认真调研，充分研讨，鲍同虎校长提出了“老城中学提高质量的八项措施”：培养良好习惯，注重学习方法；实施分层教学，培优转差并重；推行合作课堂，扎实生动融合；狠抓氛围营造，严肃活泼并行；强化体艺教育，促进全面发展；完善考试制度，促进知识落实；加强校本培训，营造研究氛围；转变教育思想，实现重心下移。
正是由于工作的不断创新，老城中学才捷报频传：
2012年荣获“松滋市义务教育质量先进单位”第六名，进入全市先进行列，这是老城中学20多年来的一次历史性突破。在教育技术装备方面，学校硬设备先进、齐全，管理科学、合理，运用全面、高效。2012年，老城中学为全市教育技术装备工作提供了会议现场。
近几年来，老城中学不断增加教育投入，改善办学条件，更新教育理念，创新工作方法，努力践行教育公平，培养学生综合素质，促进教育均衡发展，为老城镇荣获“均衡教育先进乡镇”发挥了龙头作用，并多次为其它省市参观团提供了参观现场。
由于鲍同虎校长的矢志作为和全校师生的共同努力，老城中学在本年度先后荣获“荆州市健康学校”、“荆州市师德建设先进学校”、“荆州市中小学放心食堂”、“松滋市放心超市”、“松滋市示范工会”、“松滋市教育技术装备工作先进单位”、“松滋市初中教育质量先进学校”等荣誉称号。
胸怀教育梦，抒写奉献诗。年轻校长鲍同虎，虎虎生气正在。在现代教育的征途上，他，正昂然前行……
