略谈中西方人物外貌和心里描写差异
教学《列夫.托尔斯泰》，第一次此文觉如此的动人，动人之处不仅仅在于对托老的外貌的成功描写突出人物特点上，更在于外貌描写语句的精妙上。所以在教学时，用了大量的时间分析语句的妙处，采用了小组分作探究的方式，找出你认为文章最精妙的句子并分析其妙处，或者提出难以理解的语句，小组探讨，不能释疑的地方作为问题提出。
“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”——茨威格《列夫.托尔斯泰》
孩子们的赏析也很精妙，令人拍案叫绝。
回想读过或者教过
教学《列夫.托尔斯泰》，第一次此文觉如此的动人，动人之处不仅仅在于对托老的外貌的成功描写突出人物特点上，更在于外貌描写语句的精妙上。所以在教学时，用了大量的时间分析语句的妙处，采用了小组分作探究的方式，找出你认为文章最精妙的句子并分析其妙处，或者提出难以理解的语句，小组探讨，不能释疑的地方作为问题提出。
“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”——茨威格《列夫.托尔斯泰》
孩子们的赏析也很精妙，令人拍案叫绝。
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